北京中育国培教育科技研究院培训中心

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1、北京中育国培教育科技研究院培训中心成都育师教培教育咨询中心成都中育教培教育咨询中心育师教培〔2018〕0021号情系西南教育相约山城-重庆关于举办第六届“巴蜀新课堂.走进山城-重庆”暨清华附小团队“成志教育视野下的学校课程改革深化”之《苏轼主题教学篇》研讨会的通知各有关教育局负责教师培训相关科室:各有关教研室、教师进修学校、教育学会、各中小学：改革破冰，从历史出发。清华附小，一所拥有民族灵魂、清华底蕴的百年小学；一所拥有行动力的理性主义小学。着眼于完整人的发展，传承百年清华附小教育史的思想精髓和文化价值，遵循基础教育的基本规律与未来发展趋势，提出“成志教育

2、”主张。在成志教育的使命驱动下，清华附小窦桂梅校长率领成志教师团队，敢为人先、勇于超越，经历近30年的教育教学实践探索，形成了一套科学、有效的基于核心素养的“1+x”课程育人品牌,打造了一批拥有教育使命、责任担当的成志教育名师团队。为深化落实教育部提出的构建学生核心素养体系，成都育师教培教育咨询中心决定于2018年5月11日—13日在重庆市举办第六届“巴蜀新课堂.走进山城-重庆”暨清华附小团队“成志教育视野下的学校课程改革深化”之《苏轼主题教学篇》研讨会。我们竭诚欢迎全国各地中小学语文教师、教研员、教师培训机构教师前来观摩研讨。现将有关事项通知如下：一、会

3、议主旨：基于清华附小“1+x”课程下，《儿童站立在学校正中央--成志教育视野下的学校课程改革深化》，构建学生核心素养发展的小学语文主题课堂。二、能力提升：如何解读学生五大核心素养在课堂中的发展;如何进行学科内渗透式整合、学科间融合式整合、超学科消弭式整合;如何构建“儿童深度、自然开合、工具撬动”三大特点的核心素养课堂样态。本次研讨会，基于清华附小“核心素养导向下的‘1+x’课程”6和该校的国家基础教育成果一等奖“小学语文主题教学新发展”，清华附小语文团队将从以下语文教学的四个实践样态为你呈现一组精品课堂，为儿童发展提供持续和完整的教学情境，让语文教学从课文

4、、从黑板走向儿童的生活实践，形成与儿童生命发展息息相关的语文课程群，这将从理念和实践层面打开你的语文教学视野。（一）核心素养导向下《成志教育视野下的学校课程改革深化---小学语文主题教学的纵深发展》清华附小五大核心素养：身心健康、勤于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀。包括学校个性课程、年段个性课程、儿童个性课程。《成志教育视野下的课程改革深化》导向下的小学语文主题教学课堂教学特征：儿童深度、自然开合、工具撬动。（二）“单篇经典”教学教师要从文本的语言、表达、文化、价值等层面，挖掘文本的原生价值，与儿童生命成长编织起来，去寻找主题教学的教学价值。（三）“群

5、文阅读”将教材中体裁相近或不同的几篇文本以主题的方式统整在一起进行教学，从“一篇”走向“一群”，往往因整合点选取的角度不同，呈现多角度、多面性，既提高了阅读总量和阅读效率，更实现学生思维生长。（四）“整本书阅读”为学生提供持续的、完整的教育情境！（五）“主题实践活动”寻找教育与儿童生活的生长点、儿童生命需求的契合点！三、研修特色：全过程动态触摸清华附小经典素养课堂的体验现场。零距离全面透析清华附小经典“1+x”课程的试听现场。全方位深度解读清华附小经典教育理念的演绎现场。成志教育名师团队，用经典课程引领，现场感受、体验“1+X”---纪念苏轼诞辰100周年

6、后之全新课程《苏轼主题教学篇》，再次碰撞智慧的火花，点燃核心素养课堂的火焰！6四、主办单位：北京中育国培教育科技研究院培训中心承办单位：成都育师教培教育咨询中心成都中育教培教育咨询中心五、专家阵容：王玲湘：全国特级教师，清华附小副校长。中学高级教师，语文特级教师，江西省百千万人才工程人选，东北师大硕士生导师，人教社培训团成员。国家教材培训专家组成员。《小学语文教学通讯》、《小学教学》、《教师博览》封面人物。先后获得“教育部小学课改优秀教研员”、“教育部‘十五’课题先进工作者”、“清华大学先进工作者”、“江西省首批学科带头人”、“江西省优秀教研员”、“南昌市

7、521学术学科带头人”、“南昌市优秀教师”、“南昌市师德标兵”等十五项市级以上荣誉称号。多年教学探索，形成“朴实大气文言共生”的教学风格。2006年10月，参加全国第六届阅读教学大赛执教《搭石》获一等奖，赴各省、市讲学、讲课百余场。多次主持国家级、省级的九五、十五、十一五多项重点规划课题，其中两项被评为省优秀课题。指导二十多名教师参加全国、全省教学竞赛获一、二等奖。在《中国教师报》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《小学语文》、《语文教学通讯》等全国核心刊物上全国性小语核心刊物上发表论文五十余篇。主编、参编多种教学专著，本人撰写百万余字。清华附小语文研

8、究员，获第六届全国小学语文教师素养大赛一等奖。胡兰：中学高级教师，