九年级科学下册1.5遗传与进化3教案新版浙教版

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1、遗传与进化（第3课时）实验制作DNA双螺旋结构模型教学目标1．通过制作DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解和认识。2．培养学生的动作能力，合作与交流的能力。重点难点DNA双螺旋结构教学准备PPT器材长约10厘米的硬塑方框（或硬纸板）2个，长约0.5米的细铁丝2根，圆形塑料片（代表磷酸）若干，双层五边形塑料片（代表脱氧核糖）若干，长方形塑料片（代表碱基）若干，长约10厘米的粗铁丝2根，订书机。教学过程（一）问题引入：复习：1.什么是生物主要的遗传物质？DNA是主要的遗传物质。2.这种物质是什么结构？是哪位科学家发现的？这种物质是独

2、特的双螺旋结构。是1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出的。3.DNA的基本单位是什么？脱氧核苷酸（二）进入新课：组织学生分组讨论DNA分子的结构特点，通过交流达成以下共识：(1)DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。(3)DNA分子两条链上的碱基按照互补配对原则两两配对，并且以氢键连接。(二)制作过程:(1)取一个硬塑方框，在硬塑方框一侧的两端各拴上一条长0.5m的细铁丝。(2)将一个剪好的球形塑料片（代表磷酸）和一个长方形塑料片（4种不同颜色

3、的长方形塑料片分别代表4种不同的碱基），分别用订书钉连接在一个剪好的五边形塑料片（代表脱氧核糖）上。用同样的方法制作一个个含有不同碱基的脱氧核苷酸模型。(3)将若干个制成的脱氧核苷酸模型，按照一定的碱基顺序依次穿在一条长细铁丝上，这样就制作好了一条DNA链。按同样方法制作好DNA的另一条链（注意碱基的顺序及脱氧核苷酸的方向），用订书钉将两条链之间的互补碱基连接好。(4)将两条铁丝的未端分别拴到另一个硬塑方框一侧的两端，并在所制模型的背侧用两根较粗的铁丝加固。双手分别提起硬塑方框，拉直双链，旋转一下，即可得到一个DNA分子的双螺旋结构模型。注意：

4、(1)科学性。要能够体现ＤＮＡ的分子结构特点，包括ＤＮＡ分子各个组件的比例是否科学，能否体现出碱基配对的情况，能够灵活转动成双螺旋，以及每个螺旋中的碱基数目是否正确。(2)艺术性。要美观大方。(3)创造性。要鼓励学生对课本所提供的制作方法进行创作。(4)实用性。便于拆卸，便于保存，能够反复使用。＊制作DNA双螺旋结构模型的替代材料制作DNA分子双螺旋结构模型的材料,也可以因地制宜就地取材。就农村中学而言,只要取麦秆、细高粱秆、薏米、细绳、牙签即可。将麦秆剪成等长,染上4种不同的颜色,分别代表4种不同的碱基。高粱秆去皮留芯,剪成小块,代表脱氧核糖

5、。薏米代表磷酸。用两条等长的细绳将高粱秆芯和薏米交替穿上,再用牙签穿好上色的麦秆(代表互补配对的碱基),将牙签的两端分别插入两条细绳穿起的相应高粱秆芯中,就形成代表DNA分子的双链结构。最后,双手拉直两条细绳,旋转一下,就得到DNA分子的双螺旋结构模型了。)