《网络社会学》讲课提纲

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1、《网络社会学》讲课提纲n教学目的与要求：本课程属于社会学专业的专业核心课，为社会学专业的10门主干课程之一，是一门应用性很强的课程。本课程从个体、互动和社会结构三个层面透视网络社会运作及其对社会发展的影响，力图据此阐明网络社会原理、构架网络社会学研究领域，使学生较系统地掌握网络社会特质、网络中的社会行动与互动、网络中的社会组织等基础知识、熟悉网络社会学的分析视野和分析概念，能够运用基本理论分析网络现象。n教学学时与考核：共安排76学时，其中面授24学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时；考核方式为开卷。n教材与参考书目

2、：教材：郭玉锦、王欢编著：《网络社会学》，中国人民大学出版社，2017年版。参考书目：[1]罗昕编著：《中国网络社会治理研究报告》，社会科学文献出版社，2017年版。[2]黄少华著：《网络社会学的基本议题》，浙江大学出版社，2013年版。n教学方法1.加强双基训练，培养独立思考及自主创新能力；2.积极运用现代化教学手段，理论与实践相结合，讲练结合，开展课外讨论等；3.基于“实证的方法”来分析和讲解以激发学习兴趣。n教学专题与内容：第一讲：网络社会基础知识概述教学目的及重点：通过教学使学生了解网络社会学的学科性质，掌握网

3、络社会、网民、网上身份等网络社会学相关基础知识。一、网络社会（一）网络社会的概念1.互联网概说（1）什么是互联网（2）互联网的信息处理功能（3）网络常使用的基本功能2.网络社会的含义3.网络社会的特征（二）网络社会“空间”构成1.网络社会存在2.网络社会构成（三）网络社会性软件1.什么是社会性软件2.社会性软件的特质：互动性、关系性、自组织性、人性化3.社会性软件类型4.社会性软件的社会性5.社会性软件与网络社会发展二、网民（一）网民概说1.网民的含义2.网民初始形成3.网民数量的发展（二）网民的分类1.按质或量分类2

4、.中国互联网中心的分类（三）网民特征——以中国的网民为例1.一般情况（1）数量的增长（2）性别比例（3）上网者年龄（4）上网者的职业状况（5）上网时间长度（6）上网者收入情况（7）上网者学历情况2.网民的网上行为取向三、网上身份（一）网上身份1.身份2.网上身份识别（1）网上身份（2）性别身份（3）语言书写方式与性别（4）网络社区中的身份和欺骗（二）网上自我认同1.自我与网上自我2.网上自我认同3.网上多元自我（三）认同兼容1.什么是认同兼容2.网上认同兼容特点四、网上社会行为（一）社会行为1.社会行为的概念2.社会行

5、为的结构3.行为指号分类（二）网上社会行为1.网上社会行为2.网上社会行为的特点（三）网上社会行为的模式1.通邮行为2.聊天行为3.交友行为4.游戏行为5.获取信息行为6.发布信息行为复习思考题：简答题：1.谈谈你对网民分类的看法2.理解行为和社会行为的概念论述题：讨论网上认同兼容对未来社会发展的影响第二讲：网上个人与群体教学重点：通过教学使学生了解网上人际关系模式，掌握网上社会群体的分类并对其进行分析，理解网上社会组织的结构及分类。一、网上人与人的关系（一）网上人际关系概述1.人际关系的两个定律（1）人际关系的含义（

6、2）人际关系的两个定律2.网上人际关系理论（1）华尔瑟“社会信息处理理论”（2）黄厚铭（二）网上人际关系的性质和特点1.网上人际关系的真实性2.网上人际关系的特点（1）文本为媒质（2）匿名性（3）广泛性（4）“有缘”性（5）心近性二、网上社会群体（一）网上群体的含义1.现实中的群体（1）现实中的群体（2）社会群体的基本要素2.网上社会群体与现实社会群体的异同3.网上社会群体的特征（1）亲和性（2）交往空间大（3）成员自由度大4．网上群体对个体的功用（1）慰藉（2）满足社交需要（3）提供自我展示并认证观点（4）有助于个体

7、目标达成（二）网上群体分类1．网上统计群体和网上实际群体2．网上正式群体和网上非正式群体3．网上大群体和网上小群体4．网上初级群体和网上次级群体5．网上地缘群体、业缘群体和趣缘群体（三）网上群体分析1.网上初级群体2.网上地缘群体3.网上业缘群体4.网上趣缘群体三、网上社会组织（一）网上组织及其结构1.网上组织的概念2.网上群体与网上组织的比较3.网上组织结构（二）网上组织分类1.组织类别2.网上组织划分（三）网上非营利组织1.单纯型网上非营利组织2.混合型网上非营利组织（四）网上营利组织1.网上营利组织（1）重在“人

8、”身上（2）成员关系平面化（3）强调高级领导角色2.单纯型网上营利组织（1）网上综合型商业组织（2）网上专业型商业组织3.混合型网上营利组织——企业网站（1）企业网站的意义（2）企业网站的功能复习思考题：简答题：1.什么是网络社会群体？2.什么是网络趣缘群体？论述题：试论述企业网站目前的状况如何？第三讲：网络社区教学重点：通过教学