2016版高考物理总复习 实验五 探究动能定理课堂检测

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1、【红对勾讲与练】2016版高考物理总复习实验五探究动能定理课堂检测1．在利用橡皮筋“探究功与物体速度变化关系”的实验中，每次选取纸带后，应选取纸带上的哪些点来求小车的速度(　　)A．间距均匀的B．间距不均匀的C．间距均匀的与不均匀的都可D．最后是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的解析：橡皮筋完全恢复后不再有力对小车做功，小车做匀速运动，纸带上的点间距是均匀的，A正确，B、C错误；若纸带上没有间距均匀的点，说明纸带太短，橡皮筋还没完全恢复原状纸带已完全通过打点计时器，在这种情况下应选用更长的纸带，或者是

2、因为没有完全平衡摩擦力，需重新平衡摩擦力，D错误．答案：A2．如图所示，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是(　　)A．橡皮筋做的功可以直接测量B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍解析：橡皮筋做的功等于橡皮筋所释放的弹性势能，但无法直接测量，A错误；橡皮筋的条数成倍增加，弹性势能也会成倍增加，即做功成倍增加，但橡皮筋只是在释放弹性势能的一段时间内才做功，C错误，B

3、正确；橡皮筋的弹性势能与形变量的平方成正比，当拉伸为原来的两倍时，橡皮筋的做功变为原来的4倍，D错误．答案：B3．在“探究恒力做功与物体的动能改变量的关系”的实验中备有下列器材：A．电磁打点计时器；B.天平；C.秒表；D.低压交流电源；E.电池；F.纸带；G.细线、砝码、小车、砝码盘；H.薄木板．(1)其中多余的器材是________；缺少的器材是________．(2)测量时间的工具是________；测量质量的工具是________．(3)如图所示是打点计时器打出的小车(质量为m)在恒力作用下做匀加速直线运动的纸带．

4、测量数据已用字母表示在图中，打点计时器的打点周期为T.请分析：利用这些数据能否验证动能定理？若不能，请说明理由；若能，请说出做法，并对这种做法做出评价．解析：(1)计算小车速度是利用打点的纸带，故不需要秒表；电磁打点计时器应使用低压交流电源，故多余的器材是C、E；测量点与点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺．(2)测量时间的工具是电磁打点计时器，测量质量的工具是天平．(3)能．从A到B的过程中，恒力做的功为WAB＝FxAB物体动能的变化量为EkB－EkA＝mv－mv＝m·2－m2＝m只要验证FxAB＝m即

5、可．优点：A、B两点的距离较远，测量时的相对误差较小．缺点：只进行了一次测量验证，说服力不强．答案：(1)C、E　毫米刻度尺　(2)电磁打点计时器　天平　(3)见解析4．某同学用如下图所示的实验装置探究小车动能变化与合力对它所做功的关系．图中A为小车，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B的限位孔，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮足够长的木板上，C为弹簧测力计，不计绳与滑轮的摩擦．实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点．(1)该同学在一条比较理想的纸带上，从点迹清楚的某点开始记为0点，顺次选取5个点

6、，分别测量这5个点到0之间的距离，并计算出它们与0点之间的速度平方差Δv2(Δv2＝v2－v)，填入下表：点迹x/cmΔv2/(m2·s－2)0——11.600.0423.600.0936.000.1547.000.1859.200.23请以Δv2为纵坐标，以x为横坐标在方格纸中作出Δv2－x图象．若测出小车质量为0.2kg，结合图象可求得小车所受合力的大小为________N.(2)若该同学通过计算发现小车所受合力小于弹簧测力计读数明显超出实验误差的正常范围．你认为主要原因是______________，实验操作中改进

7、的措施是______________________________________________________________________________________________.解析：由v2－v＝2ax可知Δv2＝2a·x，在Δv2－x图象中，斜率k＝2a＝2.5，由F＝ma，得F＝0.25N.答案：(1)图象如下图所示　0.25(2)小车滑行时所受摩擦阻力较大　将木板左侧垫高，使木板斜一定的角度以平衡摩擦力5．某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了如下图所示的实验装置．(1)将气垫导轨接

8、通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是__________________________________________________________________________________________.(2)如下图所示，游标卡尺测得遮光条的宽度Δd＝________cm；实验