九年级物理全册 13.3 比热容导学案2（无答案）（新版）新人教版

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1、第3节比热容【学习目标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、尝试用比热容解释简单的自然现象．3、能根据比热容进行简单的热量计算4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．【学习重点】比热容的概念和热量有关计算。【学习难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象．【自主预习】1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢?4．热量是看不见，摸不着

2、的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？_____________________________________.【共同探究】学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与____和____有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制_____、_____相同，这种方法叫______________。2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。（3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？3、进

3、行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：请根据表中的实验记录回答：______⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________；⑵比较3、4记录，得出的结论是________________________________；⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________；⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是________________

4、____________。4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度___（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与__有关。学生活动二：阅读11-12页“比热容”，回答下面问题。1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：一定质量的某种物质，温度升高时所吸收的热量与它的和之比，叫做这种物质的比热容，它的国际单位是_____，符号____。2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般___（相同、不同）。（2）水的比

5、热容最大，水的比热容为______，它的意义是_____。沙石的比热容为________，它的意义是________________，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要__（快、慢）。3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？（3）你能再举一例吗？（4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_____J/(kg·℃)。学生活动三:热量的计算已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),则：1Kg的水温

6、度升高1℃，所吸收的热量为_________J；1kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为_____J；2kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为_____J；2kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为_____J；小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q=__________。请利用公式计算：1、在标准气压下，将0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？2、质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少?