八年级历史人教版科学技术思想文化 同步练习

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1、科学技术思想文化同步练习一、填空题1、1905年，清政府决定修建铁路，任命为总工程师。他亲率工程队勘测定线，然后同筑路员工一起，克服、、等困难，出色地完成了、两处艰难的隧道工程。2、为了，詹天佑设计出，以减缓坡度。年，京张铁路全线通车，这是中国人和的第一条铁路。3、“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上。”这是说的。4、20世纪20年代，我国著名化学家，经过刻苦钻研终于制出。他还撰写一书，将制碱的奥秘，公诸于世，打破碱业的垄断。他继续钻研，探索出制碱的新工艺，比欧洲的制碱方法，降低成本。这种制碱法被命名为。5、近代以来，

2、列强入侵，国家危难，一些爱国的思想家认识到要改变现状，必须学习，他们中的代表人物先后有和。6、魏源生活在时期，参加过，目睹侵略军的残暴和清政府的腐败。他主张设立，制造、，兴办；学习西方，用装备军队。7、魏源强烈批判政策，对派自甘落后，把西方科技视为“”的愚昧言论，加以猛烈抨击。他认为“欲制外夷者，必先悉夷情始。”为此，他编成了一书，系统介绍了、的历史地理，并说明编写的目的是。8、严复是时期的家。甲午战争的失败，给他以很大的震动。他认为要救国，只有，推行。他翻译了大量外国思想家的著作，以第一部译著影响最大。书中和的进步观点，在当时的中国，启发

3、了知识界去探索西方先进的社会，也打击了，严复还在书的按语里，激励人们“”，救亡图存，反对外来侵略。9、戊戌变法开始的标志是。10、时期，创办了京师大学堂。这是中国近代第一所的学府，也是戊戌变法留下的重要成果，它创办表明近代迈出了重要的一步。11、洋务派大臣奏请停止科举考试，普遍兴办学校。清政府迫于形势，拟定了，建立起包括、、等三个学程的新式教育体制，并于年宣布废除沿用了的科举制度。12、从开始，中华文化进入了一个崭新的阶段。13、20世纪40年代初，为的需要，郭沫若创作了等历史剧。14、“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这句话是说的。二、列举

4、题1、列举中国近代著名的科学家及他们的主要成就。2、列举中国近代两位著名的思想家及各自的作品及主张。3、列举严复的进步观点有哪些？4、列举中国近代著名的文学家及代表作品。5、列举中国近代著名的艺术家及代表作品。6、列举在抗战时期，解放区的文艺工作者有哪些？7、列举五四运动以后，进步文学艺术家的神圣使命有哪些？三、简答题１、抗战时期，文艺工作者创作出大批的文艺作品。请从中举出几部作品并说明这些作品的主题和意义。２、简述新式教育兴起的原因有哪些？新式教育的兴起有何历史意义？３、简述新式教育兴起的过程。4、魏源为什么要编写《海国图志》？他编写此书

5、的目的是什么？这本书的主要内容是什么？他的观点代表了当时中国哪些人思想？5、比较詹天佑、侯德榜、魏源和严复四人的异同点。四、材料分析题1、材料一：“我很幸运被任命担任现在的工作。中国已渐觉醒，而且急需铁路，现在全国各地都在征聘中国工程师。中国要用自己的资金来建设自己的路，由于我成了中国第一流的工程师，因此全体中国人和外国人都密切注视着我的工作。如果我失败，不仅是我个人的幸，因为中国工程师不会再被人们所信赖，在我受命担任此工作前，甚至出任之后，许多外国人公开宣称，中国工程师决不可能担当如此艰巨的重任……”——詹天佑给美国老师的信材料二：“各出

6、所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上。”——詹天佑请回答：（1）材料一中“如此艰巨的重任”是指什么？外国人为什么认为中国工程师决不可能担当如此艰巨的重任？（2）在主持这项艰巨任务时，詹天佑有什么杰出的设计？有什么意义？（3）我们如何评价他，他在哪方面成就最大？他的主要历史功绩是什么？（4）我们应该学习他的什么样的精神？2、材料“物竞天择，适者生存。”“世道必进，后胜于今。”请回答：（1）这是谁的观点？他的第一部译著是什么？（2）他的主张是什么？（3）如何评价此人？（4）请写出他的思想在当时所起的作用。（5）你能举个例子说明吗

7、？3、材料“师夷长技以制夷”请回答：（1）这句话是谁说的？是什么意思？（2）他的思想反映了当时什么样的社会现象？（3）为此，他提出了什么样的主张？（4）他生活的时期，和如何评价他？（5）他的主要著作是什么？五、识图题：见书詹天佑、侯德榜、魏源、严复、徐悲鸿、聂耳，冼星海的头像。参考答案一、填空题答案1、京张，詹天佑，资金不足、机器短缺、技术力量薄弱，居庸关，八达岭2、确保行车安全，“人”字形路轨，1909，自行设计，施工3、詹天佑4、侯德榜，纯碱，《制碱》，40%，侯氏制碱法5、鸦片战争，抗英战争，工厂，轮船，枪炮，民用工业，练兵方法，新式

8、武器7、闭关锁国，封建顽固，奇技淫巧，《海国图志》，南洋，欧美各国，“师夷长技以制夷”8、戊戌变法，启蒙思想家，效法西方，推行维新改革，《天演论》，“物竞天择，适者生存”，封建顽