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《2017-2018学年高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变 1.3 宋明理学课后提升作业 人民版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课后提升作业三 宋明理学(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.(2016·成都高二检测)柳宗元说:“浮屠(佛教)诚有不可斥者,往往与《易》《论语》合,诚乐之,其于性情奭(盛大)然,不与孔子异道。”材料所述反映当时 ( )A.儒家学说的弊端日益显露B.佛教已取得了政治统治地位C.佛教与儒家思想走向融合D.佛、儒思想皆成为正统思想【解析】选C。柳宗元认为佛“不与孔子异道”“浮屠(佛教)诚有不可斥者,往往与《易》《论语》合”,即佛教是不应排斥的。所谓“合”,主要理由有两个:一是佛家之戒律与儒家之礼义相近,二是释氏重孝,更
2、是与儒家相通。只有C符合题意,故选C。2.儒家学派产生后,通过不断吸收其他学说的养分,在后世得以不断发展、更新。儒学曾经向哪些思想派别学习( )①法家②阴阳五行家③道教④佛教A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④【解析】选C。注意题干中“曾经向哪些思想派别学习”。西汉时期董仲舒糅合道家、法家、阴阳五行家的一些思想改造了儒家思想。魏晋南北朝时期,儒学从佛教、道教之中汲取了有益的内容。3.朱熹提出“存天理,灭人欲”,其中“天理”主要是指 ( )A.天体运行法则B.社会发展规律C.封建道德规范和等级秩序D.“天人感应”理论【解析】选C
3、。“理学”是一种唯心主义思想,可排除A、B;D“天人感应”是董仲舒的思想主张。4.“真知与常知异。尝见一田夫,曾被虎伤,有人说虎伤人,众莫不惊,独田夫色动异于众。若虎能伤人,虽三尺童子莫不知之,然未尝真知。真知须如田夫乃是。”这段话意在说明 ( )A.心外无理B.心即理也C.发明本心D.格物致知【解析】选D。因田夫曾受过虎伤,即有过被虎伤的经历,因而他得出的结论属“格物”所致。5.(2016·上海高考)诗歌创作往往受到时代思想的影响。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊;问渠那得清如许,为有源头活水来”,这首说理诗最有可能受哪种思想影响?
4、( )A.孔孟思想B.黄老学说C.两汉经学D.宋明理学【解析】选D。这是宋代儒学大师朱熹的一首诗歌,意思是水渠中存在清水是因为源头有活水注入,符合理学“格物致知”的求知过程,富有哲理。对比儒学发展的几个阶段,宋明理学符合这一时代特征。故选D。6.如果向陆九渊请教做学问的方法,他的回答应是 ( )A.尚学,学以致用B.学习前人的经验与心得C.注重内心的涵养功夫D.注重实践,致良知【解析】选C。陆九渊为心学的开创者,反对埋首书册,主张于人生日常处直接体悟理,“发明本心”作为自己安身立命的准则。7.南宋思想家朱熹和陆九渊在鹅湖寺会上相遇,
5、两个思想家就关于“理”的认识和治学方法发生了激烈的争论,这就是著名的鹅湖之会。你认为这二人的主要分歧是 ( )A.是否继承和保留儒家思想的问题B.唯物主义和唯心主义之争C.探究获取“理”的途径方法问题D.是否保留理学思想中封建伦理道德的问题【解析】选C。程朱理学偏重于外在工夫,主张“格物致知”(格物,接触事物;致知,获得知识),即通过对外物的考察来启发内心潜在的良知。陆王心学则偏于内在工夫,主张“致良知”和“知行合一”,认为良知是存在于人心中的天理(但良知容易被私欲侵蚀),所以要努力加强道德修养,用良知支配自己的行为实践,去掉人欲,以
6、恢复良知,因此正确选项为C。8.(2016·黄冈高二检测)南宋朱熹与明代王守仁相比,两者思想共同之处是 ( )A.知行合一,都产生于心B.人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽C.心就是理,心外无物D.只有探究万物,才能得到其中的“理”【解析】选B。本题主要考查理学与心学的知识,A和C只是心学的观点,D只是理学的观点。B表述符合两者共同观点,故正确选项是B。二、非选择题(18分)9.阅读下列材料,回答问题。材料一 尝谓三教之大,其不可遗也。行五常、正三纲,得人伦之大体,儒有焉;绝圣弃智,守雌保弱,道有焉;自因克果,反妄归真,俾千变万态,复乎心
7、性,释有焉。——[宋]智圆材料二 朱熹说:“所谓天理,复是何物?仁、义、礼、智、信岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理?”,“天理人欲,不容并立”,“遏人欲而存天理”。材料三 王守仁说:“夫人者,天地之心,天地万物,本吾一体者也。生民之困苦荼毒,孰非疾痛之切于吾身者乎?不知吾身之疾痛,无是非之心者也。是非之心,不虑而知,不学而能,所谓良知也。”(1)材料一反映了什么历史现象?(4分)(2)据材料二归纳朱熹的基本主张。朱熹提出这些主张的根本目的是什么?(6分)(3)材料三主要阐述了王守仁的什么观点?(4分)(4)材料一对材料
8、二、三有何影响?(4分)【解析】第(1)题应依据材料概括三教合一;第(2)题据材料二逐句分析归纳即可。通过“遏人欲而存天理”不难看出其根本目的是维护专制统治。第(3)题注意从材料三中获取有效信息,指出王守仁
