2015-2016高中物理 2.6-2.7走进门电路 了解集成电路学案 粤教版选修3-1

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1、第六节 走进门电路第七节 了解集成电路1.通过实验,观察门电路的基本作用,初步了解“与”逻辑、“或”逻辑和“非”逻辑的意义,理解条件与结果的关系,以及这些逻辑关系的真值表.2.了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用.3.初步了解集成电路的作用,关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况.1.数字电路的工作状态有0(低电平)、1(高电平)两个独立的状态.2.基本的逻辑关系有“与”关系、“或”关系、“非”关系,基本的逻辑电路有“与”门电路、“或”门电路、“非”门电路.3.“与”门的符号为;“或”门的符号为;“非”门的符号为.4.三种基本逻辑电路.(1)“与”门真值表.输入结果ABY

2、000010100111(2)“或”门真值表.输入结果ABY000011101111(3)“非”门真值表.输入结果AY0110一、选择题1.逻辑电路的信号有两种状态:一是高电位状态,用“1”表示;另一种是低电位状态,用“0”表示.关于这里的“1”和“0”,下列说法中正确的是(C)A.“1”表示电压为1伏,“0”表示电压为0伏B.“1”表示电压为大于或等于1伏,“0”表示电压一定为0伏C.“1”和“0”是逻辑关系的两种可能的取值,不表示具体的数字D.“1”表示该点与电源正极相连,“0”表示该点与电源负极相连2.关于下图中门电路的符号,下列说法中正确的是(C)A.甲为“非”门、乙为“与

3、”门、丙为“或”门B.甲为“与”门、乙为“或”门、丙为“非”门C.甲为“非”门、乙为“或”门、丙为“与”门D.甲为“或”门、乙为“与”门、丙为“非”门3.下图为包含某逻辑电路的一个简单电路图,L为小灯泡.光照射电阻时,其阻值将变得远小于R.则下列说法正确的是(B)A.该逻辑电路是“非”门电路;当电阻受到光照射时,小灯泡L不发光B.该逻辑电路是“非”门电路;当电阻受到光照射时,小灯泡L发光C.该逻辑电路是“与”门电路;当电阻受到光照射时,小灯泡L不发光D.该逻辑电路是“或”门电路;当电阻受到光照射时,小灯泡L发光解析:光照射电阻时,其阻值将变得远小于R.输入端电势低,输出端电势高,小

4、灯泡L就发光.4.在如图所示的逻辑电路中,当A端输入电信号“1”、B端输入电信号“0”时,则在C和D端输出的电信号分别为(C)A.1和0   B.0和1   C.1和1   D.0和0解析:B端输入电信号“0”时,由“非”门电路知D端输出电信号是“1”,当A、D端的输入电信号是“1”时,由“与”门电路知C端输出的电信号也为“1”.5.(多选)在基本逻辑电路中,当所有输入均为“0”时,输出不是“1”的是(AB)A.“与”门电路B.“或”门电路C.“非”门电路D.都不可能解析:只有“非”门电路在输入端都是“0”时输出是“1”的.6.下列是由基本门电路组成的逻辑电路,其中能使小灯泡发光的

5、是(A)解析:A为“或”门电路,所以输出端为高电平,所以灯发光.二、非选择题7.如下图所示是逻辑电路图,其真值表如下所示,此逻辑电路为______门电路,在真值表中,X处的逻辑值为_______.输入输出ABZ00001110X111答案:“或” 18.如图(1)所示,表示输入端A、B的电势随时间的变化关系,完成下题:求图(2)中输出Y随时间变化的关系.解析:由“与”门电路特点知当A、B都为高电平时输出为高电平,当A、B中有一低电平时输出端为低电平.答案:9.如图所示为热水系统的恒温器电路,当温度低时,热敏电阻的电阻很大,温度高时,热敏电阻的电阻就很小.只有当热水器中有水或水的温度

6、低时,发热器才会开启并加热,反之,便会关掉发热器.(1)图中虚线框中应接入一个什么逻辑电路?(2)为将水温调高一些,应如何改变可变电阻的阻值?答案:(1)“与”门电路 (2)把可变电阻R1阻值减小10.如图所示,试判断这是一个什么逻辑门电路,A、B、C闭合时记“1”,断开时记“0”;P灯亮时记“1”,不亮时记“0”,试完成真值表:输入输出ABCP000001010011100101110111 解析:由图可知,开关A、B、C只要有一个闭合,灯泡便亮,所以是“或”门电路,其真值如下表所示.输入输出ABCP00000011010101111001101111011111答案:见解析

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