高考历史复习 文科综合历史命题趋势预测

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1、高考历史复习文科综合历史命题趋势预测（1）、学科考点预测1、中国古代史：总体看来特别要注意新课程增加的内容。①、中国古代政治经济制度发生发展史(尤其是监察制度史、选官制度史、赋税制度史，新版《中国古代史》似乎对制度史很是关注)，监察制度史很有可能与党的十六届三中全会中的加强党的建设联系起来考。②、中国古代反侵略、反分裂，维护祖国统一的斗争(尤其是台湾问题，新教材突出了施琅将军，其地位似不亚于郑成功)。③、中国古代思想、科学、文化重大成就及几个时期科学文化昌盛的原因。特别是宋元时期的科技也没考过，很

2、重要，三大发明完成并运用于实践可与神州五号载人航天等联系，也可与近代科技相联系，如中国曾送给沙皇枚火箭，上世纪50年代苏联送给中国几枚火箭等。④、明清时期的史实不容忽视。前几年古代史考查的知识主要集中在秦汉和隋唐时期，今年很有可能出现在明清时期。突出统一多民族国家的巩固（可同台湾问题相联系），“社会危机”、“传统社会经济的转型”，几个视角和主题。⑤、明清资本主义萌芽及其在思想文化领域的反映。⑥、中国历朝历代（包括新中国）在今东北地区的重要历史史实(十六届三中全会确定完善社会主义市场经济体制，提出振

3、兴东北老工业基地重大决策)。2、中国近现代史：总体看突出了中国人民争取富强，实现近代化的历史。政治（民主化的历史，十六届三中全会中指出，政治改革就是推动政治民主化的过程，可能将民主与法治结合进行考查）、经济（工业化的过程，我们实现小康社会就是要实现工业化）、思想文化（科学化的过程）。①、中国近现代史上的思想解放。②、中国的近代化、现代化(包括工业化、政治民主化、思想的与时俱进等)探索历程及其启示。③、台湾问题、“一国两制”与当前台独分裂势力的嚣张，台湾问题与中日、中美关系。④、中国近现代史上的四次

4、统一战线。⑤、中国革命道路和中国社会主义建设道路的探索和正反经验教训。⑥、中国近现代史上的与时俱进(孙、毛、邓、江的划时代历史性贡献)。⑦、中国社会主义建设中的重要成就（特别是科技成就）。⑧、特别要注意日本侵华史和中日关系史。3、世界近现代史：①、德、日对战争问题的不同态度比较(原因、影响)。②、世界史上的三次工业革命(科技革命)及其对中国的影响。③、欧洲的思想解放运动史。④、欧美反封建民主政治的建设与进步。⑤、世界从分散走向整体及今天的经济全球化。⑥、世界格局的几次重大变化、影响及重大国际关系。

5、⑦、美、日两国崛起原因及启示（特别要注意日本国的历史）。⑧、资本主义世界体系形成的过程、推动其初步形成和最后形成的诸种因素以及对这一体系形成的辩证评价。（2）执点问题：1、十六届三中全会：有人称是新三中全会①民主政治化的推进着重法制建设，依法治国的问题，（同早期资产阶级革命人权等联系）②经济体制改：股份制成为公有制的主要形式。（从产生二次工业革命）。③经济与社会协调发展：包括国家稳定，统一。限价结合，米棉之战，举办公共工程。2、东北老工业基地建设：以区域切入命题进行综合命题，是当前的一个趋势。3、

6、航天科技的新跨越：可联系宋元暑期科技，新中国国防建设新成就，第二次工业革命时期。4、地区经济发展：长三角（上海世博会，现在打造沪宁杭经济带，古代商品经济发展，近代珠三角现在已将香港澳门拉进去）、珠三角（已考，京津地区）、环渤海湾、东北地区，长江下游地区。5、农民增收问题；农村劳动力转移；明清时期土地与人口紧张；两次工业革命怎么转移劳动力的。6、台海关系和祖国统一，从祖国统一立意，从美国内战，德意统一等，与经济发展的关系。8、中国和周边地区的关系。（中国和日本的关系）9、国际关系的新发展。注意法、德

7、关系，如普法战争对欧洲国际关系和政局的影响，从世仇到和解即而振兴欧洲，重新崛起。10、亚洲地区的问题：朝韩问题，日本教科书问题，印巴问题。（3）、重要命题：１、中共七届二中全会、十一届三中全会在党的建设方面所作出的重大贡献分别是什么？七届二中全会：①坚持两个务必，即务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。②告诫共产党人，要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击。③解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。十一届三中全会：确定了解放思想，开动脑筋，实事求是，团结

8、一致向前看的指导方针，高度评价了真理标准问题的讨论，果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号，作出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。2、新中国成立后到中共十五大召开前，在代表先进生产力的发展要求方面，中国共产党进行了哪些探索？①在农村进行大规模的土地改革。②在城市没收官僚资本，接收了帝国主义在中国的企业，变为社会主义国营经济。③1953年提出过度时期总路线，进行社会主义工业化建设和对农业、工业、资本主义工商业的社会主义的改造。④1956年《论十大关系》，