九年级数学下册 6.1 随机事件教案 （新版）青岛版

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1、6.1随机事件教学目标1、通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，根据这些特点对有关事件作出准确判断。2、历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。3、体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。重点难点考点易错点随机事件的特点。对生活中的随机事件作出准确判断。教学过程一、前置练习，积累知识下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？(1)太阳从西边下山；(2)某人的体温是100℃；(3)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)；(4)水往低处流；(5)酸和碱反应生成盐和水；

2、(6)三个人性别各不相同；(7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。二、情境激趣，导入新课根据以上问题情境引发思考。我们把上面的事件（1）、（4）、（5）、（7）称为必然事件，把事件（2）、（3）、（6）称为不可能事件，那么请问：什么是必然事件？什么又是不可能事件呢？它们的特点各是什么？三、自主学习，合作探究活动1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：（1）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事

3、件？（2）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？（3）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：（1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？（2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？（3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？提出问题，探索概念（1）上述两个活动中的两个事件（3）与必然事件和不可能事件的区别在哪里？（2）怎样的事件称为随机事件呢？四、归纳总结，提升能力1、独立

4、完成教材73页例12、练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。（1）两直线平行，内错角相等；（2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录；（3）打靶命中靶心；（4）掷一次骰子，向上一面是3点；（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球（8）物体在重力的作用下自由下落。（9）抛掷一千枚硬币，全部正面朝上。五、当堂检测，检查效果1、指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件：(1)拔苗助长(2)明天，地球还会转动(3)射击运动员射击一次，命中靶心；(4)煮

5、熟的鸭子，飞了(5)只要功夫深，铁杵磨成针(6)只要为了你天天摘星星我也可以（7）姚明勾手投篮，命中（8）度量三角形的内角和，结果为360度。2、袋子中有2个红球,2个绿球,5个蓝球,它们只有颜色上的区别,现从中随意摸出一个球.根据以上内容：你能设计出一个必然事件、一个不可能事件、一个随机事件吗？布置作业：课本74页习题6.11、2、3选作75页5教学反思：