中南民族大学xx招生计划(共8篇)

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中南民族大学XX招生计划(共8篇)  中南民族大学XX届推免生情况汇总表  申请学位类型:学术硕士学院  中南民族大学XX届推免生情况汇总表  申请学位类型:学术硕士学院  中南民族大学XX届推免生情况汇总表  申请学位类型:专业硕士学院  中南民族大学XX年艺术类招生简章  中南民族大学XX年美术学院招生简章  中南民族大学是一所直属国家民族事务委员会的综合性普通高等学校,创建于1951年,座落在

2、武汉市风景秀丽的南湖之滨,是一所环境优美的花园式高等学府。学校有涵盖文、史、理、工、经、管、法、医、教、艺10大学科门类的本科专业74个,拥有民族学一级学科博士学位授权点和8个二级学科博士点,有博士后科研流动站;拥有19个学术型一级学科硕士授权点,80个学术型二级学科硕士授权点,8个硕士专业学位授权点。学校为“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位”授予权单位。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展

3、,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  美术学院成立于XX年,前身是1993年创办的美术系。依托学校部属直属院校优势,经过多年不懈努力,现学院形成了结构合理、规模适宜、优势互补、交叉渗透、富有特色的本科专业结构。  学院现有动画、美术学、视觉传达设计、环境设计和服装与服饰设计5个本科专业,中国少数民族艺术和设计艺术学2个硕士点,中国少数民族艺术1个博士点,基本形成了从本科生到硕士生、博士生,培养体系完备的高等教育体系。其中,美术学专业下设国画、油画2个专业方

4、向,视觉传达设计下设视觉传达设计、数字媒体艺术2个专业方向,环境设计专业下设环境设计、公共艺术2个专业方向,服装与服饰设计专业下设服装与服饰设计和服装设计与表演2个专业方向。目前,全院在校本科生和研究生共计1400余人。  学院有专职教师67名,其中教授11名、副教授17名,是一支以知名专家为主导,中青年教师为主体,具有专业领域广泛的学术影响力和专业实力的高水平教师队伍。学院教学设施一流,教学楼总面积达2万平方米,拥有宽敞明亮的教学大楼、设备精良的美术实验教学大楼以及大型美术展馆。其中,民族美术实验教学示范中

5、心为华中地区唯一的国家级美术实验教学示范中心,实验室种类齐全、实验教学条件优越。  学院为师生提供了一流的教学、科研和交流环境。XX-XX年度,学生获省部级以上奖项40余人次。学院办学理念明确,培养的学生广受社会欢迎,XX年就业率达93%以上。一、招生人数目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  XX年美术学院学

6、院共招生335人,其中动画54人,美术学专业50人,视觉传达设计专业81人,环境设计专业108人、服装与服饰设计专业42人。  二、招生专业介绍1.动画专业  主干课程:动画原理、动画视听语言、三维角色动画、光影渲染、三维动画制作、材料动画、后期合成、场景设计、交互动画设计等。  培养目标:培养从事影视动画制作机构及相关行业动画片编导、设计、制作、教育等工作的专业人才。学制4年,本科,文理兼招。2.美术学专业①国画方向  主干课程:素描人体、水墨人物、书法、山水、花鸟和工笔人物等。  培养目标:培养具有较高修

7、养和专业综合能力,能够胜任美术教育、美术管理工作和从事美术创作与研究的专业人才。学制4年,本科,文理兼招。②油画方向  主干课程:素描人体、综合媒材、油画基础、油画人物、油画人体和专业创作等。培养目标:培养具有较高艺术素养和专业综合能力,能够胜任美术教育、美术管理工作和从事美术创作与研究的专业人才。学制4年,本科,文理兼招。3.视觉传达设计专业①视觉传达设计方向  主干课程:标志设计、包装设计、招贴设计、书籍装帧、品牌形象设计等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可

8、提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  培养目标:培养德才兼备、具有较强适应能力的从事视觉传达设计和教学的专门人才。学制4年,本科,文理兼招。②数字媒体艺术方向  主干课程:界面设计、信息设计、网页设计、交互设计、影像媒体设计、影视栏目包装、数字广告设计和跨媒体综合设计等。  培

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