高中历史 4.6 国共的十年对峙 学案 新人教版必修1

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1、第15课国共的十年对峙教学目标：（1）识记：武装起义；土地革命；根据地建设；第五次“反围剿”的失败；遵义会议；红军长征。（2）理解：通过对1927年和1935年中国革命形势学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，分析研究国情，做出科学判断的能力，同时进一步提高学生对理论和实践辩证关系的认识能力。（3）运用：了解土地革命、根据地建设以及红军长征等有关事实，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，养成积极探索解决问题的方法和独立思考的学习习惯。重点：土地革命；红军长征难点：“工农武装割据”思想；遵义会议课前自主学

2、习一、工农武装割据的革命道路1．武装斗争(1)南昌起义：年8月1日，、贺龙等领导。打响了武装反抗的第一枪，标志着中共独立领导、创建人民军队和的开始。(2)秋收起义：年9月，领导了湘赣边秋收起义。在进攻大城市长沙的过程中失利，改向山区进军。10月到达井冈山，建立了第一个农村革命根据地——。2．土地革命内容：打土豪，，废除封建剥削。3．根据地建设(1)毛泽东领导根据地人民进行，努力发展生产；这些措施粉碎了国民党的经济封锁，巩固了红色政权。(2)根据毛泽东的、和，即“工农武装割据”的思想，到1930年夏，全国建起大小十几块革命根据地。(3)1931年，

3、粉碎了国民党的第三次围剿后，在瑞金成立。二、红军长征1．原因等人犯了冒险主义错误，导致红军在第五次反围剿中失利。2．过程：(1)年10月，中央红军被迫长征，几经曲折，损失严重。(2)年1月召开了遵义会议。结束了“左"倾错误在党中央的统治，实际上确立了以为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上生死攸关的转折点。3．胜利：(1)1935年10月，中央红军到达陕北，与当地红军会师。(2)1936年10月，红二、红四和红一方面军三路红军大会师，长征胜利结束。4．意义：(1)粉碎了国民党军队的围剿，使中国革命。(2)播下了革命的种子，铸就了伟大的，成为激励

4、党和人民继续前进的巨大动力。(3)红军长征一结束，就开始了。课堂合作探究知识点一南昌起义情景激疑大革命失败后，中国共产党开始探索中国民主革命的正确道路，形成了“工农武装割据”思想。中华苏维埃共和国的成立，标志着国共对峙的正式形成。那么，在大革命失败后，中共是怎样一步步走出低谷，找到中国革命正确道路的?后来又经历了怎样的曲折？知识归纳1．背景：(1)1927年，中共从国民革命失败的惨痛教训中，开始认识到掌握武装力量的重要性。(2)当时南昌的敌人兵力比较薄弱，中共决定集中掌握的武装力量以此为突破口，发动武装起义。2．概况：1927年8月1日，周恩来、

5、贺龙等率领革命军在南昌发动起义，但革命军在南下途中损失惨重，一部分由朱德、陈毅率领，转战湘南；另一部分进入海陆丰，与当地农民军会合。3．意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。典型剖例【例1】中共从南昌起义、秋收起义、广州起义中得到的教训主要是（）A．必须武装反抗国民党反动派B．必须把工作重心从城市转入农村C．必须建立党对军队的绝对领导D．必须建立广泛的革命统一战线知识点二土地革命1．革命根据地的建立(1)1927年，中共中央在汉口召开“八七”会议，清算了陈独秀的右倾错误，

6、确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针，决定秋收时发动武装起义。(2)1927年9月，毛泽东领导湘赣边秋收起义，公开打出了工农革命军的旗号，起义军攻打长沙受挫后，毛泽东决定向敌人防守较弱的山区进军。(3)同年10月，毛泽东率部队到达井冈山，创建了中国第一块农村革命根据地——井冈山革命根据地。2．土地革命(1)内容：在革命根据地，毛泽东发动群众打土豪，分田地，废除封建剥削。(2)作用：广大农民政治上翻了身，经济上分到了土地，革命的积极性空前高涨。3．根据地的巩固和发展:(1)毛泽东还领导革命根据地军民进行经济建设，努力发展生产。粉碎了国民政府

7、的经济封锁，巩固了红色政权。(2)毛泽东提出“工农武装割据"的思想，使根据地不断巩固和扩大。(3)到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根据地。革命的星星之火，已形成燎原之势。(4)从1930年10月起，蒋介石先后向各根据地发动三次大规模“围剿”，“围剿”被粉碎，革命根据地得到巩固和发展。(5)1931年，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府。3．关于“工农武装割据”的理解:“工农武装割据”是国共十年对峙时期，中共在领导武装起义、创建人民军队的基础上，在广大农村进行土地革命、武装斗争、根据地建设

8、并以此来反抗国民党反动统治的一种斗争形式，也是中国式革命道路必经的重要阶段。它包括两个组成部分：一是“工农武装割据”的实践，一是“工农武