欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29771965
大小:17.27 KB
页数:6页
时间:2018-12-23
《东北大学材料专硕名额》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划东北大学材料专硕名额 一、名词解释 枝晶偏析、滑移临界分切应力、回火脆性、加工硬化、马氏体转变、同素异构转变、 二、答题 1.纯金属于合金结晶过程的异同点? 2.回火马氏体与淬火马氏体的区别? 3.影响间隙固溶体与置换固溶体溶解度的因素? 4.冷变形金属加热后的变化。 5.晶体缺陷的种类、特征与典型代表。 三、论述题 1.锻造后缓冷的T12钢钻头,需要进行什么样的热处理。 2.画图说明含C%
2、平衡冷却后的变化过程,并计算组织组成物。 3.奥氏体冷却曲线的图,判断以不同速度冷却得到什么组织。然后大于临界淬火速度冷却后再150度回火,得到的组织。 资料 XX年东北大学材料工程专硕考研真题 一、名词解释(7个)目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 枝晶偏析、滑移临界分切应力、回火脆性、加工硬化、马氏体转变、同
3、素异构转变、 二、答题(5个) 1.纯金属于合金结晶过程的异同点? 2.回火马氏体与淬火马氏体的区别? 3.影响间隙固溶体与置换固溶体溶解度的因素? 4.冷变形金属加热后的变化。 5.晶体缺陷的种类、特征与典型代表。 三、论述题 1.锻造后缓冷的T12钢钻头,需要进行什么样的热处理。 2.画图说明含C%平衡冷却后的变化过程,并计算组织组成物。 3.奥氏体冷却曲线的图,判断以不同速度冷却得到什么组织。然后大于临界淬火速度冷却后再150度回火,得到的组织。 东北大学 东大教字[XX]29号 东北大学
4、 XX年8月21日 。 三、名额分配目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 学校依据教育部下达的推免指标及各学院应届本科毕业生人数,将名额按本科生人数比例分配给各学院。名额分配由创新特长评定、学业成绩认定、学业成绩基础上的考试选拔三种方式构成,其中,创新特长学生名额单列计划,剩余名额75%用于学业成绩认定学生,25%用于
5、学业成绩基础上的考试选拔学生。 四、遴选办法及推免资格的确定 按照教育部文件规定,本次推免名额分配取消内外推名额限制,不再区分学术型和专业学位型,充分尊重学生的自主权,凡是取得推免资格者可以自主报考本校或外校推免生。 XX届推免生采取综合评价方式遴选,按照创新特长评定、学业成绩认定、学业成绩基础上的考试选拔三种方式遴选产生。 创新特长评定学生的遴选方式。参加国家级以上的大学生各类科技创新竞赛获一等奖的个人或代表队主力队员,获得“国家大学生创新性实验计划”优秀项目的核心成员, 学业成绩认定学生的遴选方式。学生按在校
6、前三年专业学位主干课程成绩与其它课程成绩加权平均的综合成绩排名,且专业学位主干课程不得有重考,非专业学位主干课程重考不超过二门次,经学生本人申请,各学院根据推荐基本条件、学业成绩认定学生额定名额和学生综合成绩排名,有序确定学业成绩认定学生的推免生资格。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 在省级以上体育比赛中取得单项前三名
7、、市级体育比赛中取得单项第一名,在省级以上文艺比赛中取得单项前三名、市级文艺比赛中取得单项第一名的文体特长生,符合推荐基本条件者,且专业学位主干课程不得有重考,非专业学位主干课程重考不超过二门次,可以参加运动队、艺术团的考核与综合排名,到对应的体育类或艺术类确定其学业成绩认定学生的推免生资格。 在校前三年,曾两次以上(含两次)被评为校级以上(含校级)优秀学生、优秀学生标兵和一等奖学金或曾两次以上(含两次)被评为校级以上(含校级)优秀党员、优秀团员、优秀团员标兵、优秀团干部、优秀团干部标兵、优秀学生干部、优秀学生干部标兵,
8、符合上述两个条件之一的学生,且专业学位主干课程不得有重考,非专业学位主干课程重考不超过二门次,如能够进入学业成绩认定学生额定推免名额的120%以内划定的推荐备选名单,可获得学业成绩认定学生的推免生资格。 学业成绩基础上的考试选拔学生的遴选方式。前三年专业学位主干课程成绩与其它课程成绩加权平均的综合成绩
此文档下载收益归作者所有