高二政治下册合理想象与创造性思维 同步练习

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1、合理想象与创造性思维同步练习1．科学家观察研究了生物体结构与功能的原理，想象着用它去改善现有的或创造新型的机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺过程，这就有了仿生学。这说明（）A．想象可以使主观能动性正确发挥B．想象使人的认识能力不断提高C．想象可以进行正确的分析与综合D．想象是一种令人惊奇的思维能力2．仿生学的出现表明了（）A．合理的科学的想象对人们认识世界和改造世界是极为有益的B．做任何事情都离不开合理想象C．感性认识在认识事物的过程中是必不可少的D．理性认识可以认识事物的本质3．解放军第三医院和西安希莱沃科技发展有限公司的专家教授大胆地将无限遥感技术和微电极技术结

2、合，研制出一种全新的电生理记录、分析及细胞功能定位系统，用于治疗难治性精神病，获得重大突破。专家教授在难治性精神病治疗过程中的大胆创新说明()A．只要发挥主观能动性，办事情就能取得成功B．看问题必须分清主流和支流C．必须具有创新意识，敢于和善于进行创造性思维D．理性认识对人们的实践活动有着巨大的推动作用4．曾有一个孩子因为经常“说谎”，在同学中的人缘很不好，譬如，他捡到了一枚怪异的石头就会对同学说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们听了哄堂大笑。而他的父亲却认为他的想象力很伟大，这个孩子长大以后会成为一名著名的科学家。他，就是达尔文，他的“进化论”就是建立在超乎

3、常人的想象和为此进行的大量实践基础之上的。材料给我们的启示是()A．要解放思想，否定一切B．从实际出发进行创造性思考C．要透过现象认识事物的本质D．坚持分析与综合相结合5.“历史进步的本质在于创新，激越、壮丽的人生价值体现在创新，民族的振兴、国家的强盛同样离不开创新。”上述论断给我们的哲学启示是A．认识的根本目的就是透过现象把握事物的本质和规律B．必须自觉培养创造性思维能力C．外因是事物变化发展的条件D．看事物要把握本质和主流6.1953年，美国一位小学教师要求学生写作文，想象25年后的生活。它把这些作文密封存放。1978年他再阅读这些作文时不禁大惊失色。这些作文中

4、，有的预言喷气式飞机3小时可以飞越大西洋，遇的语言出现按钮电话，这些语言都变成了现实。这表明这些小学生（）①运用了合理想象②运用了创造性思维③运用了科学推理方法④从感性认识上升到理性认识A.①②B.①②③C.①②④D.③④7．中科院院士、北京大学教授杨芙清、王阳元指出，中国传统的教师职责是“传道、授业、解惑”。我们认为它应该改为“传道、受业、启惑”更为恰当。教师不可能解释学生所有之惑，而应当着重于启发学生去独立思考，提出问题、分析问题和解决问题。从哲学上看，“启惑”应是()A．运用概念、判断、推理的逻辑思维过程B．进行系统综合的思维方法C．培养人们提出新问题、解决新

5、问题的创造性思维能力D．一切从实际出发的思维方法8．舞蹈家杨丽萍在调入中央民族歌舞团后，敢于大胆地从实际出发，结合自身的条件，敢于向“传统”挑战，向“权威”挑战，成为一位杰出的舞蹈家。杨丽萍之所以敢于挑战，并不是盲目要耍“二杆子”，或者“出风头”，是因为她能拿出更适合自身进行舞蹈训练的一整套好的方法，一整套不会使自己的艺术特点和锋芒被同化或削平的方法。可见，要取得事业的成功，从思维方式上看必须（）A．把感性认识上升到理性认识B．坚持分析与综合相结合的方法C．大胆进行创造性思维D．大胆想象，只要大胆想象，就能取得成功9．2002年第7期《求是》发表文章指出，我们必须开

6、动脑筋，结合本地区、本部门的具体实际创造性的开展工作，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，不断推动理论创新、体制创新、科技创新，不断推进建设中国特色社会主义的伟大事业。创新的重要意义在于()A．创新是整个社会存在的基础B．创新是人们发挥主观能动性的基础C．创新是国家兴旺发达的不竭动力，是促进社会发展的革命性力量D．创新是人类所特有的能力10．科技创新和知识创新的关系是()A．科技创新是知识创新的基础B．知识创新是科技创新的必然结果C．知识创新是科技创新的基础，是新技术、新发明的源泉D．知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法☆11．深圳实验学

7、校马启程发明创造了“脚用鼠标”，让电脑的操作效率提高了30％左右，该发明为盒型结构，在盒面的右面板前部有一个滚球，在左面板上方安装了两个开关。使用时，用右脚拨动滚球，以控制电脑上的鼠标指针，左右脚分别踩左右开关，相当于“鼠标”的左右键，双击、拖拽操作与普通鼠标类似。“脚用鼠标”的横空出世表明了()A．任何事物都是变化发展的B．认识在实践的基础上不断深化、扩展和向前推移C．树立创新意识、发扬创新精神的重要性D．创新就是想人之所未想，见人之所未见☆12．马启程同学的创造性思维的一个表现是()A．面对实际提出新问题B．敢于打破常规，进行逆向思维C．对现有的一切事物要敢