小学科学六年级上册《昼夜与生物》教案

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1、小学科学骨干教师培训青岛版小学科学六年级上册《昼夜与生物》教案教学目标：1、能用图表记录由于昼夜交替的影响，动植物和人的变化情况；会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、植物开花情况的变化；能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人要与自然和谐相处。3、观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。教学准备：动植物受昼夜更替应转向的视频、教学课件。教学过程：一、导入：同学们，大家回想一下，你早晨什么时间起床？什么时间上学？通过什么知道时间？（钟表）

2、是的，我们通过看钟表知道时间。但是18世纪的植物学家林勒阿斯，不用看表就能知道时间。无论白天还是黑夜，他只要看看花圃里的花草，就知道大约是什么时间了。神奇不神奇!想不想知道他是怎么知道时间的？（想，那么通过这节课《昼夜与生物》的学习，你就会解开其中的奥妙。）请同学们看大屏幕（出示课件“花钟”）思考：林勒阿斯是怎样知道时间的？二、探究：A：探究昼夜更替对植物的影响交流：林勒阿斯是通过看什么知道时间的？（1）花钟（2）花钟是根据什么制作的？①不同植物的开花时间是不相同的。②同类植物往往每天都在同一时间开花。（3）你都知道林勒阿斯身边的哪些植

3、物，都在每天的什么时间开放或闭合？（学生回答）大家思考一下为什么这些植物会在不同的时间开放或闭合？生：温度、光线……师：这些条件的不同最根本的原因又是什么呢——昼夜更替（4）通过刚才的交流，我们可以看出：昼夜变化对植物是有深刻的影响的。你还知道哪些植物受昼夜影响而发生变化的？……2、我们同和小学的王昊同学不但善于观察，还善于写观察日记，下面请看他写的观察日记，（课件出示），小组内完成牵牛花开放闭合观察表，并讨论形成牵牛花有规律开放、闭合的原因是什么？3、那么各种植物的花开放、闭合遵循时间、有一定规律，您认为形成这种规律的原因是什么？引导

4、归纳出：昼夜更替有规律，植物也呈现出规律性变化。4、有两位同学为了做花钟，对万寿菊进行了观察，请看他们的观察记录表（课件出示）王晓观察日期2009.8.13天气晴万寿菊上午7点；开放吴华观察日期2009.9.13天气阴万寿菊上午8点；开放发现什么问题没有？奇怪了。同样的花为什么开放时间不一样？（天气）小结：各种植物的花由于受天气等因素的影响，开放的时间可能发生变化。同学们，为什么林勒阿斯能发明花钟而别人不能呢？原因有很多，但最基本的一条，就是——得益于他：长期的观察。所以老师希望同学们也要像林勒阿斯那样，养成认真观察、长期观察的好习惯。

5、B、探究昼夜更替对动物的影响过渡：昼夜更替使植物呈现规律性变化，那么对动物能不能产生影响？能从你的身边举出例子吗？（学生举例）1、我们看大屏幕，哪些动物喜欢在白天活动？哪些动物喜欢在夜里活动，你能将它们分成两类吗？（课件出示）它们这样生活有什么好处呢？（举例说明）师总结：喜欢白天活动，晚上休息的动物叫昼行性动物（板书）。喜欢夜里活动的动物叫夜行性动物（板书）。无论是昼行性动物还是夜行性动物，都是根据光照时间长短来安排它们的活动、休息和繁殖的时间的。因此，人们可以通过改变光亮与黑暗的时间来改变动物的行为。2、通过我们刚才的学习，我们发现动

6、物的活动是有规律的，而且这种规律与他们的生存需要有很大关系，你认为产生这种规律活动的原因是什么？（昼夜更替）3、我们掌握动物受昼夜更替而产生的规律性变化，我们可以改变他们的规律，为我们人类创造财富。能举个例子吗？（学生课前搜集）老师这里有一段动植物受昼夜影响的视频，请欣赏。（播放）C、过渡：昼夜更替对植物、动物都有影响，对我们人类有没有影响呢？举例说明（指向自己：人）1、那么昼夜更替对你有影响吗？对你周围的人有影响吗？2、同学们举例很好，下面让我们从具体数据上来分析昼夜更替对我们的影响，（课件出示统计表）请小组长拿出你们准备的统计表，看

7、一下我们主要从哪些方面进行统计的？你认为一天中那几个时间测量比较科学？3、各小组根据你们手中的统计数据，讨论分析昼夜更替使人体产生哪些规律性变化？（人的活动在白天比较活跃，夜晚时各项活动会逐渐减弱。这是人类长期“日出而作，日落而息”形成的节律）4、人的很多规律活动都是因为昼夜更替有规律产生，因此在日常生活中，为了身体健康，我们应该怎么办？（课件出示人体时钟一览表）我们小学生要保证睡眠，每天睡眠时间不少于9小时，不要开“夜车”三、总结同学们，能把你这节课的收获跟大家交流一下吗？这节课我们主要分析了昼夜更替对动植物、人产生了规律性影响，我们

8、发现：（课件出示：昼夜更替是有规律的，生活在地球上的动植物因昼夜更替也呈现出规律性变化）四、拓展延伸通过这节课的学习，同学们的分析能力、观察能力有了提高。但大自然还有很多秘密等待我们去研究，老师相信：只要我