一个报告厅有12排座位

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划一个报告厅有12排座位　　中南林业科技大学图书馆报告厅座位排布图　　●会场座位安排　　总计：240个　　等差数列前n项的和教学设计　　一、教材分析　　本节教学内容选自高中必修5，教材安排1课时。　　数列是中职数学教学的重要内容之一，与实际生活有着紧密的联系，而“等差数列前n项的和”一节，更是体现了数列在生产实际中的广泛应用,如堆放物品总数的计算，分期付款、储蓄等有关计算都用到本节课的一些知识，因此，本节课对于学生能否树立“有用的数学”的思想，有着重要作用

2、。本节课的教学不仅关系到学生对数列知识的学习,也关系到学生对数学这一学科的兴趣,因此设计好这节课的教学是至关重要的，通过这节课要让学生体会到：数学来源于生活，生活需要数学；数学学习是为专业课学习服务的；并以此激发学生学习数学的兴趣和热情。因此，本节课可谓本章教学的关键点之一，有着举足轻重的地位。　　二、教学目标　　知识目标：　　掌握等差数列前n项的和的公式。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的

3、业务技能及个人素质的培训计划　　能力目标：　　1、能够运用等差数列的前n项和公式解决一些简单的实际问题，增强学生应用知识的能力；　　2、通过分组探究的方式提高学生合作学习的能力；　　3、练习题采取由学生讲解的方式完成，锻炼学生的语言表达能力。情感态度价值观：　　1、通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律，初步形成认识问题、解决问题的一般思路和方法；　　2、通过与生活实际相联系的例题及习题，使学生了解数学在生活中的实用性，渗透学以致用的思想。　　3、通过对解题步骤的严格要求，培养学生严谨的工作作风。　　三、重点、难点　　教学重点

4、：等差数列的前n项和的公式及其应用。　　教学难点：等差数列的前n项和的公式的推导。　　学生对于公式的推导不容易接受，新课程标准也要求弱化推导，重在应用，　　因此，等差数列的前n项和的公式的推导不做重点讲解，只让学生简单了解。　　四、教学方法　　教学方法：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　本着以学生发展为本，引导学生主动参与的原则，我主要采用讲授法、启发法和分组

5、教学法；组织学生以小组为单位讨论、分析、探究，步步深入的学习，使学生在动手、动脑的过程中深化对所学内容的理解，进而锻炼自己自主学习及分析问题、解决问题的能力，养成细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯，让学生在尝试探索中不断地发现问题，并在寻求解决问题的方法的尝试过程中获得自信心和成功感，并通过分组的方式来激发学生的竞争意识，使其始终处于思维紧张的状态下，从而实现师生互动，学生乐学。以小组为单位组织教学的另一个目的是培养学生的合作意识及团队精神。　　五、教学手段　　多媒体辅助教学　　七、教学过程分析　　1、复习提问：　　梯子的最高一级宽30cm，从上往下每一级

6、比上一级宽10cm，问：第5级有多宽？　　提问的目的是为后面等差数列的变形公式的推导打下基础。。　　2．问题引入：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　大家是否听过小高斯的故事？还是在高斯10岁的时候，一天上数学课，老师问了这样一个问题：1+2+3+?+100=？其他同学忙着用笔在纸上计算，而小高斯却很快求出了结果，你知道他是怎样计算的吗？　　在学生得出结论后，细

7、致的分析此题：　　设S=1+2+3+??+100，　　S=100+99+98+??+1，　　+得2S=×100，则S=(100?1)?100=50502　　通过详细此题，使学生初步感受倒序相加的方法，为下面等差数列前n项和公式的推导的讲解打下基础。同时，此题也可以增强学生对本节课知识的兴趣。　　3.多媒体演示：　　堆放的钢管共9层，自上而下各层的钢管数组成等差数列4，5，6，7，8，9　　，10，11，12，求钢管的总数。　　提示学生：除了直接相加，还能不能找到什么巧妙的算法？　　多媒体演示后，计算：S=(4?10)?7=492　　通过多媒体演示堆放的钢管求和的例

8、子，使学生