大连理工版小学信息技术一年级下册教案教案　全册

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1、大连理工版小学信息技术一年级下册教案第1课汤姆和杰瑞设计本课教学任务旨在强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关练习，从而培养学生的各种能力。【教学目标】1．知识与技能（1）复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作。（2）回顾正确的开机顺序，强化学生的记忆。2．过程与方法（1）通过游戏情境，创设有趣的复习环境，使学生在游戏中通过自己的自主探究，研究学习游戏的规则与技巧，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。通过实践操作，锻炼学生的应变能力及操作鼠标的协调能力。（2）通过回顾开机顺序与活泼的鼠标游戏相

2、结合，有利于创造有张有弛的学习氛围，同时对以往学过的旧知识加深印象。3．情感态度与价值观通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，乐于思考与总结，并在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐。【教学准备】教师准备：多媒体教室与本课有关的图片和文字资料贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：游戏的规则。教学难点：用鼠标的单、双击来躲避障碍物。【教材分析及教法建议】本课起着承上的作用，间隔了一个假期，学生对于上学期的学习内容会有遗忘，因此本课介绍了一款鼠标练习的游戏，使学生在游戏中复习鼠

3、标的操作，回顾已学的知识。本课教学主要分两个部分来完成。第一部分：启动游戏这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序，在教学时教师要注意培养学生的观察能力，让学生自己在桌面图标中找到游戏程序图标，并通过已学过的双击知识打开程序，由旧知引出新知，教师要善于利用知识的迁移，依据学生固有的知识体系完成新知教学。教学时学生操作出现严重失误或困难，教师要利用直观演示法进行纠正。第二部分：游戏规则这部分是本课的教学重点，尤其是单、双击鼠标的操作，虽然不难，但放在游戏中学生操作起来会缺乏协调性，因此教师在教学时要分步讲解游戏中单、

4、双击的作用，让学生充分理解后再实践练习。在实践中，教师要注意培养学生的自主探究精神，通过自己尝试操作来总结游戏规则。教师要注意观察学生操作，分析学生操作失误的共性原因，帮助学生总结经验，从而培养学生发现、反思、总结问题的能力。教学时教师可以采取比赛的形式，调动学生的学习积极性，对于得分高的学生要给予时间介绍经验，使学生体验成功。在教学时还应注意以下几点：（1）玩游戏不是本课的最终目的，而练习鼠标才是真正目标，教师不能舍本逐末。（2）教师教学时要避免“一言堂”的情况，虽然是介绍游戏，也要培养学生自主探究的习惯，对于游戏

5、的技巧让学生自己摸索总结。（3）要充分利用教材图示引导学生自学。（4）作品展示时要有点评，生生互评或教师点评。另外，本课增设了“快乐闯关”的内容，主要是让学生回顾正确的开机顺序。这部分内容可以在学生游戏过程中穿插，让学生独立完成。之后可以让学生变换角色（选择“汤姆”，帮助汤姆收盘子），继续进行鼠标操作的练习。可以让学生自主练习，在多次的尝试中总结过关的经验（如单击盘子的时机等），提高操作的协调性。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。利用自主探究法

6、和小组协作法解决“显身手”中的问题。【补充练习】1．其他游戏选项。2．鼠标的单、双击练习。【经典案例】一、激趣导入教师出示课件（汤姆和杰瑞）：你们认识他们吗？他们是汤姆和杰瑞。杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。今天，他们又碰到了一起，杰瑞该怎么办呢？让我们一起来帮助它吧！二、探究新知１、找到杰瑞和汤姆师：他们藏在哪里呢？只有找到才能找到他们，而就在电脑桌面上，你们看到了吗？师：你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标吗？现在就请你双击游戏图标，看看发生了什么？师：现在我们已经看到

7、他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角色。师：谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？学生回答演示，教师适时引导总结。师：这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢？２、游戏规则师：教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。学生看书，尝试操作，教师巡视。师：谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？找两名学生介绍演示，教师适时

8、板书（单击——跳跃，可以跳过小的障碍；双击——跳得更高，可以跳过大的障碍）师：跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？师：这个游戏你们都学会了吗？要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。现在请大家先做热身练习。学生操作。教师巡视指导。三、开展比赛师：同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪明。学生开展比赛