中考生物试题分考点汇编---探究实验非选择题(1)

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1、学而思网校www.xueersi.com近两年中考生物试题专题分类-----探究实验（非选择题1）1.（2012年泸州）实验题：小兰通过新闻得知，2012年1月15日，广西龙江发生重金属镉污染事件。镉污染区的水稻和蔬菜都成黄褐色，茄子辣椒则形态恐怖。她想，含铬的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？在老师的指导下，她设计了以下探究实验：（1）实验假设：略（2）方法步骤：①取两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布。向甲培养皿倒入适量的含铬溶液；向乙培养皿倒入适量的清水，作为甲培养皿的对照组。②甲、乙培养皿中分别放入相同正常的饱满的水稻种子20粒。每个培养皿不能只用一粒种子

2、的原因是为了避免偶然性。③置于30℃和有充足空气的相同环境下培养。每天观察一次，连续7填记录水稻种子的萌发情况。④为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置2组，取其平均值为为实验结果。（3）实验结果：甲组的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组的水稻种子的平均萌发率为98%。（4）根据实验结果，能够得到的实验结论是含铬的溶液会降低水稻种子的发芽率。2.（2012年泰安）小明是个善于思考的同学，他在家中观察饲养的金鱼时，想到一个问题：“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答。步骤烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤烧杯⑥1.各加入10

3、00毫升温水，一条相同状况的金鱼，并测量记录水温2.一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数3.①②各加入适量热水使水温均升高10度③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10度⑤⑥不做任何处理4一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论(1)该探究活动的实验变量是水温。(2)如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数（或金鱼张口吞水与吐水的次数）10学而思网校www.xueersi.com(3)小明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是避免实验的偶然性，提高实验的可信度。烧杯①②

4、和烧杯③④两组设计中，哪组更科学，更严禁?烧杯③④组，试说明烧杯①②由于加入热水增加了变量，导致变量不唯一（或③④变量不唯一。只要意思对即可）(4)结合本实验，你推测金鱼吞入的水从鳃流出时，其成分已发生了怎样的变化?氧气减少，二氧化碳增多。3.（2012年潍坊）某同学以桑叶和其他植物叶为食，通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食叶是否属于先天性行为”。请帮其解决实验中的相关问题：（1）家蚕的发育过程为完全变态发育。（2）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状形似，原因是防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性（表述合理即可得分）。（3）为排除学习

5、行为对实验的影响，研究小组最好选择第③组家蚕为实验对象。①租来的体形较大的蚕；②租来的体形较小的蚕；③用受精卵自己孵化的蚕（4）实验过程中，应以桑叶和其他植物的叶子为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择。（5）下图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃上的放置方式的设计，你认为相对合理的是D。（6）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验。这样的主要目的是减少实验的误差，提高实验结果的准确性。4.（2012年湘潭）某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题：实验组温度(℃)湿

6、度空气种子数（粒）发芽率（%）A26潮湿充足5096B5潮湿充足502C26干燥充足5010学而思网校www.xueersi.comD——(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子。(2)按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用A与C组进行对照实验。(3)用A、B两组作对照时，所探究的问题是温度对种子的萌发的影响。(4)若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：26℃、潮湿、无空气、50粒种子（四个内容少写一项不计分）。(5)在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原

7、因是种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期（答对一个即计分。5.（2012年湘潭）请阅读以下资料，回答问题镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇。近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒。2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%。今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展。(1)根据所学知识，你