2014高考生物总复习 专题2 细胞工程课时作业（含解析）新人教版选修3

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1、专题2　细胞工程1．(2011年江苏)关于现代生物技术应用的叙述，错误的是(　　)A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育2．(2011年保定摸底)下列关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述，正确的是(　　)A．二者的理论基础相同B．二者均使用的是液体培养基C．二者均可以用于培育生物个体D．植物组织培养可用于生产药物，动物细胞培养则可以生产一些重要的蛋白质3．(2011年南京

2、一模)关于现代生物技术相关知识的叙述，正确的是(　　)A．动物细胞培养与植物组织培养均需使用胰蛋白酶制备体细胞悬液B．植物组织培养中生长素和细胞分裂素的比例会影响组织分化C．转入到油菜的抗除草剂基因，不可能通过花粉传入环境中造成基因污染D．植物有性杂交和体细胞杂交能克服远源杂交不亲和的障碍4．下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是(　　)A．培养有接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成单层细胞B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C．二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的D．恶性细胞系的细胞可进行传

3、代培养5．(2011年温州统考)生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是(　　)A．将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C．取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D．将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体6．下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是(　　)植物叶片叶组织块愈伤组织有

4、生根发芽能力的胚状结构人工种子种苗A．上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决某些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题7．(2011年温州联考)某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列有关说法正确的是(　　)A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃

5、蛋白酶处理B．细胞培养应在CO2培养箱中进行，CO2的作用是作为细胞代谢原料C．取单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法不属于克隆培养法D．乙细胞在原代培养过程中，最终会出现停止增殖的现象8．下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是(　　)A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程B．参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体C．植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远源杂种植株D．杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果9．某小鼠生活过程中被多种病原体感染过，科学家却能够以该

6、小鼠为实验材料，通过细胞工程技术获得抗某种病原体的高纯度单克隆抗体，这是因为(　　)A．小鼠体内只有一种抗体B．小鼠体内只有一种B淋巴细胞C．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后只产生一种杂交瘤细胞D．可以通过克隆培养法和抗体检测筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞10．(双选)(2012年珠海摸底改编)下列生物技术与相应的实验目的，配对不正确的是(　　)A.胚胎分割移植——获得遗传特性相同的后代B.动物细胞培养——获得克隆动物C.植物组织培养——获得抗病毒植物苗D.杂交瘤技术——制备单克隆抗体11．(双选)(2

7、011年中山统考)下图为植物细胞融合及组织培养过程的示意图，下列有关叙述正确的是(　　)A．植物体细胞杂交的最大优点在于克服远缘杂交不亲和的障碍B．杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性C．尽管愈伤组织可以进行光合作用，但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养物质D．诱导原生质体A和B融合既可以用物理和化学的手段，也可以用灭活的病毒进行诱导12．(双选)下列关于单克隆抗体的制备和应用的叙述中，正确的是(　　)A．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的融合，一般不需要灭活的仙台病毒或聚乙二醇诱

8、导B．融合后形成的细胞都能无限增殖，又能产生单克隆抗体C．体外培养时，一个效应B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖D．单克隆抗体与常规抗体相比，特异性强、灵敏度高，优越性明显13．下图表示形成植株的5种途径，形成的植株分别用植株1、植株2、植株3、植株4、植株5来表示，请据图回答下列问题。(1)若植株甲和乙的基因型分别为AABB和aabb的玉米植株，玉米籽粒黄色(A)对白色(a)为显性，非糯(B)对糯(b)为显性，两对性状自由组合。图示形成的5种植株中