2014高考政治二轮专题复习 4-2唯物辩证法课后强化作业 新人教版必修4

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1、《走向高考》2014高三政治二轮专题复习课后强化作业：4-2唯物辩证法新人教版必修4一、选择题1．一棵紫露草在一个加入肥料和水的玻璃瓶里被密封了40年之后，依然长势茂盛。对于这一神奇现象，园艺专家指出，尽管与外界新鲜空气和水分隔绝，但密封的瓶子创造了自己的微型生态系统：紫露草利用光合作用产生氧气和水分，掉落在瓶子底部的叶子产生二氧化碳为光合作用提供必要条件，并且给植物根部提供养分。从中可以看出(　　)①与人相比，植物在适应环境变化方面更具有主动创造性②植物不需要借助外力就能自己否定自己，自己发展自己③植物与阳光、空气、水分和肥料等的联系构成其生存与发展④微型生态系统内部

2、诸要素基于其固有联系按一定方向发生作用A．①②B．③④C．①③D．②④[答案]　B[解析]　本题取材于一种“神奇现象”，考查运用哲学知识分析判断的能力。植物没有意识，没有主动创造性，材料体现的是其环境适应性，①表述错误；外因是事物发展的必要条件，紫露草能在玻璃瓶里被密封40年依然长势茂盛，离不开玻璃瓶中原有的肥料和水分，也离不开太阳光照射产生的光合作用，②表述错误。基于此，③和④分析正确。2．过去，人们认为杂草会抢夺果树营养，把草拔个精光。这样一来，病虫害增多，农药使用量也随之加大，最后形成恶性循环。现在，一些果园在果树周边保留杂草、灌木，虽然会有害虫，但益虫、小鸟也来

3、了，有了生物多样性，病虫害明显减少，农药就可以少用或不用，水果的口味也变得异常鲜美。这表明(　　)①矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的变化和发展②联系具有多样性，要把握事物存在和发展的各种条件③人为事物的联系是实践的产物，会以人的意志为转移④人们只有尊重和服从规律，才能正确利用和改变规律A．①②B．①③C．②④D．③④[答案]　A[解析]　利用自然界中的生态系统，发展种植业，表明了联系的多样性和矛盾双方的对立统一，故选①②。③否认了联系的客观性，④否认了规律的客观性。3．英国籍全职长江学者阿莱斯迪尔·穆奇课题组在耐药性病原菌中首次发现了一种新型“核糖开关”。“核糖开关

4、”通过结合细菌等体内小分子代谢物来调控基因的表达，可以不依赖任何蛋白质因子而直接结合代谢物并发生结构变化，参与调控生物的基本代谢。这一成果为人类最终攻克抗生素耐药的世纪难题提供了全新视角和理论依据。这一科学成果表明(　　)①发挥主观能动性是实现联系的前提条件②人为事物的联系建立在人类的正确认识基础之上③事物各要素之间相互影响、相互制约，推动事物变化发展④把握事物之间的本质联系，有利于改造客观世界、造福人类A．①③B．①②C．②④D．③④[答案]　D[解析]　发现“核糖开关”，把握了事物本质联系，有利于造福人类，故选④。这一科学成果，说明联系是事物本身固有的，代谢物之间相

5、互作用、相互影响，调控着生物基本代谢，故选出③。人为事物的联系是建立在实践基础上的，不选②。①与题意无关。4．下列名言能体现量变与质变辩证关系的有(　　)A．和实生物，同则不继(史伯)B．静者静动，非不动也(王夫之)C．世异则事异，事异则备变(韩非)D．寄言持重者，微物莫全轻(元稹)[答案]　D[解析]　本题考查量变与质变辩证关系知识，回答本题的关键是明确选项中诗句包含的哲理。D项体现了量变与质变的关系，故应选D项；A项包含了对立统一的观点、B项包含了运动与静止的关系、C项包含了事物是变化发展的观点，均不符合题干要求，不能入选。5．3D打印技术以数字化、智能化和新型材料

6、的应用为标志，被认为是改变世界的“破坏性”新技术，将使设计和制造更为简化：工厂里或许不再有生产线，模具可能退出人们的生产和生活……上述材料蕴含的哲理不包括(　　)A．人们认识的深化能够促进事物发展B．要从事物固有的联系中把握和改变事物C．发展的实质是一事物否定另一事物D．科学实验能把观念的存在变为现实存在[答案]　C[解析]　本题为逆向选择题。发展是新事物代替旧事物，新事物吸取了旧事物积极、合理的因素。科学实验是基本的实践活动，将3D打印的技术转变为现实的生产力，建立了新的具体联系，促进了事物的发展，A、B、D三项是材料体现的哲理。6．我们党对中国特色社会主义事业总体布

7、局的认识是随着改革开放实践的不断深入而深化的。从邓小平同志提出物质文明、精神文明的“两个文明”建设，后来引申为政治、经济、文化的“三位一体”布局。到党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会而拓展为“四位一体”，党的十八大提出生态文明建设，总体布局又拓展为“五位一体”。这一过程体现了(　　)①实践是推动认识变化发展的唯一途径②理论是主观与客观具体的历史的统一③事物的发展是一个螺旋式上升的过程④事物的发展是一个不断“扬弃”的过程A．①②B．①③C．②④D．③④[答案]　D[解析]　科学理论是主观与客观的具体的历史的统一，故排除②。实践是认识