2014届高考政治一轮复习 单元综合提升（4） 新人教版必修3

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1、单元综合提升1．《文化生活》内综合(1)运用文化创新与实践的关系，说明如何发展中国特色的社会主义文化。(2)运用弘扬和培育民族精神的有关知识，说明如何发展中国特色的社会主义文化。(3)运用经济与文化的关系，说明如何发展社会主义文化事业和文化产业。(4)运用教育在文化传承中的功能，分析说明建设社会主义精神文明，必须大力发展教育事业。(5)运用文化与综合国力的关系，分析大力发展文化产业的原因。2．与《政治生活》的综合(1)运用中国共产党的指导思想，分析说明如何发展先进文化。(2)运用国际竞争的实质，分析说明发展中国特色社会主义文化为什么要大力发展教育、科学和文化事业。(

2、3)运用我国的国体和政府职能的有关知识，分析说明坚持先进文化的前进方向、建设社会主义精神文明以及加强思想道德建设的必然性和重要性。3．与《生活与哲学》的综合(1)运用实践和认识的辩证关系原理，分析说明如何发展中国特色的社会主义文化。(2)运用一分为二的观点或矛盾主次方面的关系，分析说明文化生活中的“喜”与“忧”。(3)运用主次矛盾辩证关系原理，分析说明如何牢牢把握先进文化的前进方向。(4)运用联系的观点，分析说明思想道德修养与科学文化修养的关系。(5)运用抓主要矛盾的原理，说明为什么在文化建设中要紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。(6)运用实践的观点或人民群众是实践

3、的主体，是历史的创造者原理，分析说明建设社会主义精神文明为什么要开展亿万人民参加文化建设的伟大实践。答题模板7　“启示”类主观题此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。2012年8月20日，苹果公司总市值上升到6230亿美元，成功打破了微软公司此前创造的市值纪录，被誉为“有史以来全球最值钱的公司”。苹果公司不仅是卖产品，而且也是卖文化，卖生活

4、方式。乔布斯专门创意了“ThinkDifferent”(另类思考)的广告语，一方面让消费者重新认识苹果，更重要的是激发公司员工的创新动力。苹果公司在产品设计时就专注于顾客的想法和需求，乔布斯一贯强调，苹果应该开发出酷毙了、顾客看一眼就会喜欢上的产品。结合上述材料，运用文化生活有关知识，请你谈谈苹果公司的成功对推动社会主义文化大发展大繁荣有哪些启示？例题剖析　分析本题一是要认真分析材料，明确材料中的做法，同时与文化生活的知识相联系，找到对应的知识点。答案　(1)科学技术是推动文化发展的重要因素。发展文化要依托科技进步，运用当代信息技术手段，促进文化的传播、继承和发展。

5、(2)文化对人有潜移默化、深远持久的影响。文化企业要注重企业文化建设，提高员工素质，发挥员工的积极性和创造性。(3)文化发展的实质在于文化创新。要立足于社会实践，充分挖掘和利用我国丰富的文化资源，推进文化创新。(4)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。我国在经济转型时期，更要注重文化的作用，大力推动社会主义文化大发展大繁荣。(5)关注消费者的文化需求，发展人民大众喜闻乐见的文化，发挥文化消费和文化市场的作用。“启示”类设问的解题关键有

6、两点：一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析，特别是要分析状态和措施两个层次。从状态的角度看，要分析材料反映的问题是什么或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”。从措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的做法则启示我们不应该或不可以这样做。这就是对我们的启示。二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材料的基础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即弄清材料对我们的启示——“应该怎样做”或“不应该怎样做”，在课本上的内

7、容到底是哪些，然后把材料与基础知识结合起来进行分析即可。失分警示　“启示”类设问在解答过程中，学生极容易出现两个问题：一是脱离材料，只是简单地罗列教材知识，这是不符合设问要求的。一定要注意是从材料中得出启示。二是原理与方法论相脱离，要么只写原理性的知识，要么只写方法论的内容。对于现状的分析，直接找到的往往是原理性的内容，我们在答题过程中不应忽略其方法论要求；对于措施的分析，虽然直接找到的往往是方法论的内容，但在答题过程中也应指出有关方法论的原理依据。党的十七届六中全会明确提出，要深入开展学雷锋活动，推动学习活动常态化。阅读材料，回答问题。材料一　“我要把有限的生