原八年级语文上册 第19课《生物入侵者》教案 （新版）新人教版

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1、19　生物入侵者知识与技能能掌握课文的说明方法。过程与方法阅读课文，了解本文说明的主要内容。情感、态度与价值观让学生获取一定的生态知识，提高环保意识。重点了解本文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。难点1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。自主、合作探究法。搜集有关生物入侵的资料。1课时同学们，你们中间有谁能告诉我什么是“生物入侵者”？既然有“入侵者”，那就一定会有抵抗和防御，这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，它威胁到人类的生存，应该引起我们的高度警觉。这篇文章将把我们领到“战场”，对这场“战争”做一

2、番考察。梅涛，男，中国科学技术大学博士生导师。1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，2001年获中国科学技术大学力学博士学位。曾任中国科学院青年联合会副主席、中国自动化学会理事、中国自动化学会机器人专业委员会常务委员等职。科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。由于人们对有些外来生物的侵入往往是简单地当作偶发事件，对它的威胁的认识也很不够。所以，本文旨在促进人们了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保卫家园而努力。在我国，一种南美水生

3、植物——水葫芦，极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。1．学生朗读课文，教师正字音。2．学生自由讨论问题，教师加以总结归纳。(1)什么是“生物入侵者”？课文第1自然段。(2)本文还向我们介绍了哪些内容？本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径，生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以

4、及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。3．了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。(1)采用了逻辑顺序。作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。(2)说明方法：列数字、举例子、打比方。问题探究：1．为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常小事”？普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态状况是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？等等。他们是不会视而不见的。2．如何理解在物种

5、迁移过程中的“人为干预”？文章第2自然段已经写到，生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。3．为什么在形成“生物入侵者”的过程中，要强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡

6、状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。4．你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？(1)在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。(2)在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。(3)在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。(4)从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万

7、公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。(5)澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。5．请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多样性构成极大的