八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版

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1、6.阿西莫夫短文两篇教学目标1．了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。2．了解两篇文章作者的思维方式。3．比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。4．揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。5．培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。教学重点1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。教学难点体会课文中的补充说明的作用和含义。课时安排3课时 教学过程第一课时教学步骤一、导语设计如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年

2、。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？（学生答过之后，向学生展示几幅恐龙的图片，激起学生兴趣。）然而在6500万年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝的原因又是什么呢？《阿西莫夫短文两篇》对此分别做了回答。今天我们就来学习这两篇短文。二作者简介哪位同学向大家简介一下作者呢？学生答过之后，教师用多媒体向学生显示：阿西莫夫，他一生充满了传奇，著作量惊人，写了至少400本书。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志至今在美国仍很畅销。他被称为“永远的科幻教父”。“阿迷”们遍

3、布全世界。　　　多媒体展示大陆漂移图示的同时，介绍“大陆漂移假说”产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆，同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会如此相似?为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带，与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆，竟会如此吻合呢?难道这几块大陆原来曾连在一起，后来才分离开来的吗?　　魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。后来，他经过

4、多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说。　　那么“恐龙无处不有”与大陆漂移假说有什么关系呢?　　(一)明确目标　　1．理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的科学观点。　　2．把握“恐龙无处不在”印证大陆漂移假说的说明顺序和方法。　　(二)整体感知　　学生自读课文，研讨以下问题：　　1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?　　2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?　　3．你怎么看待科学家们的推断?　　讨论明确：　　1．1986年在南极发现鸟臀目恐龙。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。因而“恐龙确实遍布于世

5、界各地”之说成立。　　2．科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不在”。他们就此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存?”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。　　 (三)重点、难点的学习及目标完成过程　　1．学生再读课文，理清文章说明的层次顺序及说明方法。　　 讨论明确：　　全文共15个自然段，共分三部分。　　第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。　　第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由

6、“恐龙无处不在”这一发现推究原因。　　第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。　　本文在说明“大陆漂移”：是恐龙无处不在的原因这一主体内容时，诠释了“板块构造”理论，还用一个生动的比喻，“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动”，将“板块构造”形象化地说明出来，板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。　　主体说明部分。列数字是一个重要说明方法，如“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2．25亿年前形成的。这个泛大陆存在

7、了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象”。　　“大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。”　　“印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。”　　“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。”　　“大约经历了1亿年， (南极)气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物种类和数量也大量减少。”　　“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上十分之九的冰在南极。那里的冰有数英里厚