2013高考政治二轮复习 哲学常识 第八课第一节考能培养给力演练

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1、哲学常识第八课第一节考能培养给力演练一、单项选择题1．(2011·高考新课标全国卷)华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》(右图)讽刺了一些人(　　)①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的　②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成　③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富　④因怕犯错误而不敢实践的行为A．①②　　　　　　　　B．①④C．②④D．③④解析：选C。漫画中的人的错误在于缺乏敢闯敢干的精神，所以②④符合题意。①强调的是善于总结经验的问题，与题干主旨不符。③说法不准确，并不能说所有

2、的失误和错误都是宝贵财富。2．有人学了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的(　　)A．客观物质性B．主观能动性C．社会性历史性D．直接现实性解析：选C。解答此题，要理解实践的三个特征。实践是社会性历史性的活动，这种活动是在一定社会关系中进行的，是历史地变化发展的。3．根据历史唯物主义的观点，下列选项不正确的是(　　)解析：选D。社会主义社会的基本矛盾可以通过社会主义制度自身的调节和完善不断地得到解决，这是社会主义制度优越性和生命力的

3、根本所在，而不是通过阶级斗争来解决。孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行”，“行其所不知以致其所知”，“因其已知而更进于行”。据此回答4～5题。4．“以行而求知”，“行其所不知以致其所知”包含的哲理是(　　)A．实践是认识的来源B．实践是认识的目的C．实践的主体、手段、对象都是客观的D．实践是检验认识正确与否的唯一标准解析：选A。本题考查实践是认识的来源。“以行而求知”是因实践而求得认识，故选A。5．“因知以进行”告诉我们(　　)A．认识对实践具有反作用B．人的认识是不断发展的

4、C．科学理论对实践有指导作用D．没有认识的发展，就没有人们的实践活动解析：选A。“因知以进行”即用知识(理论)指导实践，体现了认识的反作用。6．(2012·吉林汪清县第六中学质检)伟大的实践催生伟大的理论，伟大的理论又必须随着实践的不断变化而与时俱进。科学发展观深深扎根于当代中国的沃土，显示了强大的生命力。在科学发展观指引下，我们必将不断开创中国特色社会主义事业的新局面，实现党的宏伟目标。上述材料体现了(　　)A．科学理论对实践起决定作用B．认识对实践起促进作用C．认识是不断变化发展的，实践是认

5、识发展的根本动力D．实践是认识的来源之一解析：选C。科学理论对实践的指导作用不是决定作用，A错误。正确的认识对实践才能有促进作用，B排除。C正确且符合题意。实践是认识的唯一来源而不是来源之一，D本身说法错误。二、非选择题7．胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上强调，要把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，为全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，为全面推进党的建设新的伟大工程，为实现全面

6、建设小康社会的宏伟目标，进一步奠定重要的思想基础、政治基础、组织基础。运用认识论知识，分析全党开展深入学习实践科学发展观活动对我国现代化建设的重大意义。解析：科学发展观属于正确的认识，开展学习科学发展观活动既体现了科学理论对实践的指导作用，又体现了科学理论在实践中不断发展。回答本题要注意仔细审题，全面回答问题。答案：(1)认识对实践具有反作用，正确的认识特别是科学理论，对人们的实践活动有巨大的推动作用。开展全党深入学习科学发展观活动，就是用科学的理论指导实践，更好地推动我国社会主义现代化建设。(

7、2)实践是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。全党开展学习实践科学发展观活动，就是在研究我国现代化建设过程中不断提出的新课题，从而丰富和发展科学发展观，推动我们将其更好地应用于我国现代化建设的伟大实践中。一、单项选择题1．(2012·四川南充第一次模拟)“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”下列古语中与此蕴含哲理相同的是(　　)①权，然后知轻重；度，然后知长短②非学无以广才，非志无以成学③及之而后知，履之而后艰④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随A．①③　　　　　　　　　　B．①④C．②③D．③④解析

8、：选A。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”体现了实践是认识的来源，①③符合题意。②强调学习和立志的重要性，④强调勤奋和思考的重要性，不符合题干要求。故选A。2．信息技术是第三次科技革命的突出成就。有些生物实验往往要几个月时间，而用计算机模拟实验，不仅能迅速获得结果，而且能节约器材费，还能避免某些真正实验所具有的危险性。上述事实说明(　　)A．有些认识获得不需要通过实践B．实践是认识的来源C．实践是认识发展的动力D．科学理论对实践具有指导作用解析：选C。题干材料主要表明实践提供新的认识工具和认识手