2013高中生物总复习 课时作业14细胞呼吸和新陈代谢的基本类型 人教版

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1、"【优化指导】2013高中生物总复习课时作业14细胞呼吸和新陈代谢的基本类型人教版"一、选择题1．如图表示的是有氧呼吸过程。下列有关说法正确的是(　　)A．①②③中数值最大的是①B．产生①②的场所是线粒体C．④代表的物质是氧气D．乳酸菌能完成图示全过程2．(2012梧州模拟)提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧不被消耗；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧的消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是(　　)A．有氧呼吸中，线粒体内进行的是第

2、二、三阶段B．线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C．细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸，线粒体内不能分解葡萄糖D．水是在细胞质基质中生成的解析：有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行。葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸后才能进入线粒体被分解。水在有氧呼吸的第三阶段生成，是在线粒体中生成的。答案：D3．(2012云南检测)右图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述不正确的是(　　)A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B．①④过程都产生[H]C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶

3、绿体基质中D．①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气解析：由图可知：①过程是细胞呼吸的第一个阶段，该阶段发生在细胞质基质中，④过程是细胞呼吸的第二个阶段，②过程是光合作用的暗反应中的还原阶段，③过程是暗反应中的CO2的固定阶段，因此Y物质是丙酮酸，X物质是三碳化合物。答案：C4．下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验，以下说法不正确的是(　　)　　　　A．实验前必须进行装置的气密性检验B．实验前D瓶应封口放置一段时间后再与E瓶连接C．实验前应做预实验以确定酵母菌的适宜用量D．相同时间内C、E瓶中浑浊程度相同解析

4、：甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的，乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的。由于消耗等量的葡萄糖进行有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2量不同，故在相同时间内，C、E瓶中的浑浊程度不同，C瓶浑浊程度要高。答案：D5．(2012泉州模拟)下列与细胞呼吸有关的叙述正确的是(　　)A．有氧呼吸和无氧呼吸都是释放能量的过程B．有氧呼吸过程消耗氧气但是不一定产生CO2C．若呼吸底物为脂肪，则消耗O2量少于释放的CO2量D．粮食储存需要低温、低氧条件，蔬菜储存需要干燥条件解析：呼吸作用是分解有机物释放能量的过程；有氧呼吸是彻底氧化分解的过程

5、，必有CO2的产生；由于脂肪中C、H所占比例较大，因此，以脂肪为底物进行呼吸作用时，消耗O2量多于释放的CO2量；粮食储存需要干燥条件，蔬菜储存需要低温、低氧条件。答案：A6．(2012南昌模拟)若酵母菌呼吸消耗的O2与释放CO2的量如下图所示，图中四种状态下，有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值，正确的是(　　)A．甲，1/5　　　　　　　B．乙，1/3C．丙，2/3D．丁，2/3解析：酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能够产生CO2。甲状态下，吸收的氧气量为1单位，释放的二氧化碳量为6单位，说明有

6、氧呼吸释放的CO2量为1单位，消耗的葡萄糖量为1/6单位，无氧呼吸释放的CO2量为5单位，消耗的葡萄糖量为5/2单位。有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量的比值为1/15。同理，乙状态下比值为1/6，丙状态下比值为2/3，丁状态下只进行有氧呼吸。答案：C7．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是(　　)A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量解析：人体有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是

7、乳酸而不是酒精和二氧化碳，故在人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物；无论有氧呼吸还是无氧呼吸，都通常利用葡萄糖作为反应的底物；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，都将葡萄糖分解为丙酮酸、[H]，释放少量能量，因此[H]在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能产生；无氧呼吸只有第一阶段能释放少量能量，而第二阶段不能释放能量。答案：A8．有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：①C6H12O6―→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O―→CO2＋[H]；③[H]＋O2―→H2O，下列与此相关的叙述正确的是(　　)A．第③阶段反应极易进

8、行，无需酶的催化B．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATPC．第①②阶段能为其他化合物的合成提供原料D．第①阶段与无氧呼吸的第①阶段不同解析：有氧呼吸分三个阶段：第①阶段，葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸，同时产生[H]和少量ATP，这一阶段与无氧呼吸第①阶段完全相同；第②阶段，丙酮酸在线粒体中分解成CO2，同时产生[H]和少量ATP；第③阶段，第①②阶段产生的[H]与氧结合生成水，同时产生