2013年高考政治一轮复习 专题18 我国的民族区域自治制度及宗教政策（学生版）

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1、2013年高考政治一轮复习专题18我国的民族区域自治制度及宗教政策（学生版）【课标考纲解读】课标分解考纲细化高考命题定位了解我国有56个民族，是统一的多民族国家，懂得我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的，明确我国已形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则是相互联系、不可分割的。1.我国是统一的多民族国家。2.我国处理民族关系的基本原则。3.我国民族区域自治的法制化进程。4.我国的民族区域自治制度。5.我国民族区

2、域自治制度的优越性。6.我国的宗教政策1.从知识的考查看：立足民族地区经济社会的发展，重点考查民族地区经济社会发展的政治原因，以及民族区域自治制度的优越性　2.从试题类型上看：选择题多以体现类和原因类为主，重点考查处理民族关系的原则，以及民族区域自治制度的内容。材料题多立足民族地区经济发展，考查民族区域自治制度的意义，实行民族区域自治的原因，以及处理民族问题的措施【高考复习策略】该讲的主线是保障少数民族当家作主的地位，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面进行了表述。“是什么”即我国民族区

3、域自治制度的内容是什么。“为什么”即为什么实施民族区域自治制度，可以从国家性质、民族关系、“国情”、民族区域自治制度的意义来分析。“怎么做”即如何处理好民族问题，必须从党的领导、处理民族问题的基本原则、民族区域自治、宗教信仰自由政策来分析。复习时我们要理解人大制度、政党制度和民族区域自治制度与人民当家作主的关系。理解党、人大与民族地区发展的关系。立足整个教材，必须理解政府与民族地区发展的关系，民族地区发展与国际竞争力的关系。主线是“保障少数民族当家作主的地位”，所以复习中我们必须把握以下时事热点

4、：①结合民族地区经济社会发展成就，认识民族区域自治制度的优越性。②结合国家支持少数民族地区发展的政策，认识我国处理民族关系的基本原则。③结合我国对少数民族地区宗教文化的保护工程，认识我国的宗教信仰自由政策。④结合国家帮扶少数民族地区发展的具体措施，理解处理民族问题的具体措施。【主干知识梳理】一、处理民族关系的原则1．我国的新型民族关系(1)民族关系：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了____________________的社会主义民族关系。(2)民族现状：历史遗留

5、下来的各民族间____________等发展不平衡状况依然存在。2．处理民族关系的原则(1)原则：民族平等、民族团结、________________。(2)关系：__________是实现民族团结的政治基础。责任。二、我国的民族区域自治制度1．符合国情的民族区域自治制度(1)含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，________________的地方实行区域自治、设立自治机关，行使自治权的制度。(2)自治地方：自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。(3)自治机关：自治机关是自治地方

6、的________________________。(4)前提和基础：民族区域自治是以领土完整、__________为前提和基础的。(5)自治权：________是民族区域自治制度的核心内容。主要包括：立法自治权、____________、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权。(6)实行民族区域自治制度的必然性：实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的________

7、__的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的__________________。【易错提醒】民族自治地方不包括民族乡，自治机关不包括自治地方的司法机关。2．民族区域自治制度显著的优越性(1)有利于维护________________。(2)有利于保障少数民族______________的权利得以实现。(3)有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。(4)有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。三、我国的宗教信仰自由政策1．全面正确地理解我国的宗教政策(1)宗教信仰自由政策宗教信仰自由

8、政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护____________的自主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和方针政策；要求宗教活动服务于国家的__________与民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和__________多作贡献。2．弘扬科学精神宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教。我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以____________对待