2013年高考历史三轮突破练习（核心梳理+思维点拨）第01讲 古代中国的政治制度 新人教版

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1、2013年高考历史二轮专题复习讲义第01讲　古代中国的政治制度专题内容概述中国古代史(远古-1840年)代表着典型的农耕文明，在政治、经济和文化上体现出浓厚的东方特色。政治上，经历了从早期分封制、宗法制到中央集权制的发展历程，一方面中央对地方控制逐渐加强，另一方面中央的权力逐渐集中到皇帝手中。权力高度集中是中国古代政治的基本特点。经济上，男拼女织的小农经济长期占据统治地位，手工业和商业的发展受到抑制，商品经济依附于农耕经济，未能起到瓦解自然经济的作用。文化上，儒家思想长期在思想界占统治地位，文学的主流形式经历了《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清

2、小说的发展过程，书画艺术以写意为特点，古代科技则是典型的实用科技。第1讲　古代中国的政治制度[构建体系][核心梳理]1．政治制度的演变(1)夏朝是中国古代第一个实行王位世袭制度的王朝。(2)商朝神权和王权紧密结合，商王通过垄断神权以加强王权。(3)西周三种政治制度：分封制，“封建亲戚，以藩屏周”；宗法制，划分宗族内的嫡庶系统，加强分封制形成的统治秩序，与分封制互为表里；礼乐制，维护等级差别的工具。2．中国早期政治制度的基本特征(1)早期政权(王权)和神权结合，如商朝。(2)以血缘关系为纽带形成国家政治结构，宗族关系深刻影响当时的政治关系。(3)最高统治集

3、团未形成权力的高度集中，分封制下中央对地方的管辖是一种间接的松散的管理，地方的独立性、自主性都比较强。[思维点拨]封建制度和封邦建国的区别“封建制度”和“封邦建国”这两个历史概念，由于字面的接近，一些同学对此不甚了解，存在思维误区。“封建制度”是奴隶社会解体后出现的一种新的社会形态，是以地主阶级掌握土地和政权、压迫和剥削农民阶级为标志的社会制度；而“封邦建国”是指分封制，是周王在保证周王室强大的条件下，将宗族、姻亲、功臣等分封到各地，广建封国，用以巩固统治的一种政治制度。[构建体系][核心梳理]1．中央官制的演变2．地方机构的演变⇒⇒⇒[思维点拨]四方面

4、理解专制主义中央集权制度一个核心——皇权至高无上；两对矛盾——皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾；三种制度——行政制度、选官制度、监察制度，其中行政制度是主体，选官制度和监察制度是配套制度；四个阶段——萌芽(战国)、确立(秦朝)、完善(汉至元)、强化(明清)。专制主义中央集权的不断加强(1)秦朝三公九卿制和郡县制：在中央，实行三公九卿制度，丞相、御史大夫、太尉和诸卿直接由皇帝任免；在地方，实行郡县制，郡守、县令均由皇帝直接任免。(2)汉朝中朝制度、刺史制度和推恩令：在中央，汉武帝建立中朝制度，中朝参与决策，限制相权，加强君权。在地方，设刺史监察地方；颁布

5、推恩令，解决王国问题。(3)唐朝三省六部制：实行三省六部制，三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。(4)北宋“强干弱枝”(5)明朝废丞相、设内阁(6)清朝设军机处：雍正帝为处理西北军务增设军机处，此后议政王大臣会议名存实亡，内阁有名无实，六部只是执行皇帝的诏令。军机处的设立，加强了皇权，使君主专制制度发展到顶峰。2．认识(1)皇权与相权、中央集权与地方分权的矛盾，是中国古代政治制度发展过程中两对最基本的矛盾。(2)总的发展趋势是皇权、中央集权不断加强，相权、地方权力不断遭到削弱(明朝时废除了丞相制度)。(3)分权是削弱相权的重要手段。(4)解

6、决中央和地方矛盾的手段：打击诸侯王的势力、削弱武将军权、分割地方官权力、削除地主割据的物质基础。[构建体系][核心梳理][思维点拨]从九品中正制到科举制是中国古代选官制度的重大进步，有利于扩大统治阶级的统治基础，促进社会公平。学习过程中注意分析二者选官标准的不同，九品中正制重视“门第”，而科举制重视考试“分数”，从客观性来讲，科举制有利于社会一般民众通过科举获取功名。1．选官制度(1)演变(2)趋势①选官标准由家世门第逐渐发展为才学，选拔方式由推选逐渐发展为公开考试。②人才选举逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则。③封建社会后期，选官制度逐渐模式化

7、，明清时期的八股取士，禁锢思想，束缚人才。④用人权由地方向中央转移。2．监察制度(1)演变：中国历代王朝重视选官制度和监察制度的建设。秦朝中央设御史，监察百官，历朝沿用，但地方监察制度有一些变化。西汉：汉武帝设13州为监察区，设刺史监察诸侯王以及地方高官；北宋：设通判，负责监督知州，可直接向皇帝报告，公文必须经知州和通判联合签署才生效；明朝：地方设提刑按察使司，管地方监察、司法。(2)评价：中国封建社会的监察制度，对加强政府对官吏的监督，调整统治阶级内部矛盾，起到一定的作用。它加强了中央对地方的控制，成为强化皇权、巩固封建统治的重要手段。3．公元前8世纪

8、～公元前3世纪中西文明的比较[例1]　(2012年高考浙江卷)中国古代讲究“同姓