八年级物理下册 第8章 第1节《力 弹力》学案1（无答案）（新版）苏科版

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1、一、力弹力【学习目标】1、初步建立力的概念，知道什么是受力物体和受力物体；2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；4、知道国际单位制力的单位。5、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。【预习过程】1.物体的改变叫做形变。2.物体形变时产生的力叫做。生活中所说的、都属于弹力。3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就。【新知导学】一、学生活动1：什么是力压弹簧

2、、拉弹簧、压气球，利用手边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。在手压气球中，手对气球有的作用；手拉弹簧中，对有的作用。课本图8—1中的推、拉、举、压分别是的作用形式。（思考：只有人才能产生力的作用吗？）钩码拉弹簧时，钩码对弹簧有的作用。总结：力是_____________________________,只要有力的作用发生，就一定涉及______个物体。____________________叫施力物体，______________叫受力物体.分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和

3、受力物体：如：推土机推土，推土机是施力物体土是受力物体。例：推，是施力物体是受力物体，例：拉，是施力物体是受力物体，二、学生活动2：了解形变和弹力在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等的活动中，你会看到它们的发生了改变，分别松开手后，你又看到有的，像等，有的，像。形变：物体或的改变。弹性形变：撤去外力，能够的形变在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有什么感觉？观察演示实验:将乒乓球用力压在弹簧上和橡皮泥上，观察松手后的现象.弹力：物体由于发生而产生的力。我们日常生活中的、、、等都是弹力。游戏：比一比谁的力气

4、更大些？三、学生活动3：探究物体形变与外力大小的关系实验：1、观察物体弹性形变大小与外力大小的关系压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越。拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越。结论：使物体发生形变的外力，物体的形变就。由此，我们想到要想测量力的大小可以转化为测物体的形变大小。信息快递：在国际单位制中，力的单位是，简称，符号为测量力的大小的工具叫做。四、力的测量学生活动4：练习使用弹簧测力计1）弹簧测力计的原理：在内，弹簧受到的越大，弹簧的就越。2）弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩3）弹簧测力计的使用：（1）观察弹簧

5、测力计的和。（2）校零：检查指针是否指在刻度处，若不在应。（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿。（4）观察时，视线必须。2、练习使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力五、学生活动5：认识弹性势能自学课本生活、物理、生活认识弹性势能得出结论：发生弹性形变的物体具有，这种能量叫做。学生练习：举例说明发生弹性形变的物体具有弹性性能。【当堂反馈】1、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查指针是否指在零点上C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用时，必须注

6、意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围2、若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5N的拉力，则弹簧测力计的示数（）A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.不能确定3、使用弹簧测力计时应注意观察它的________、________和_______4、某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了_________。若受6N的拉力时，弹簧伸长_________，此时弹簧长度为_______5、某弹簧测力计的端头部分失去了弹性，如果截去失去弹性的

7、部分又使指针对准“0”刻线，当用它测某个物体的物重时，指针对准了3N的位置，则物体的实际重将________3N。（填“大于、小于、等于”）6、一弹簧测力计竖直悬挂时，给挂钩施力的示数为8N，若把弹簧测力计拿下来，用两手拉弹簧测力计的挂钩和吊环时，每只手用力8N，那么，弹簧测力计的示数是________________。7、某同学实验用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体数据如下表：拉力/N1234567891011弹簧长度/cm6.07.08.09.010.011.012.013.1014.301

8、5.6016.20(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8.5cm，问该物体对弹簧的拉力是多少？【收获反思】