2013-2014学年高中语文 第3课 大堰河 我的保姆 本课测评方案 新人教版必修1

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1、3大堰河——我的保姆1.下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是（）A.檐头（yán）粗糙（cāo）隽永（juàn）奇葩（ｐā）B.溘然（kè）渗入（shèn）寒碜（chen）给予（gěi）C.典押（yā）凌侮（wǔ）孱弱（chán）粳米（ɡēｎɡ）D.殷红（yān）舌苔（ｔáｉ）瓦菲（fēi）龟裂（jūn）2.下列各组词语中,没有错别字的一组是（）A.抚摸扭扣棺材天伦叙乐B.糯米娇美结彩偃旗息鼓C.悲恸叱骂陷井五次三番D.糟粕家俱荆棘忸怩不安3.下列句子中加点成语使用正确的一句是（）A.十一国庆长假，我们可以在

2、家和父母、同学、朋友一起享受天伦之乐或者外出观光游玩。B.他有错误却不知改正，反倒自怨自艾起别人来。C.我认为，这是关系到享受自由还是蒙受奴役的大问题，而且正由于它事关重大，我们的辩论就必须做到各有千秋。D.我们的友谊，源远流长；我们的事业，方兴未艾。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.日前一份市场调查报告指出，亚裔的购买力占全美消费者购买力的4.7%，亚裔成为可以堪称美国最大的消费族群。B.近年来，以择校热等为表象的教育资源不均衡、教育机会欠公平现象正日益演变为一个不容忽视的社会问题。C.智利发生强烈地震后

3、，中国政府迅速调集了净水设备、汽油发电机、毛毯、帐篷和救灾物资90余吨并于3月4日空运到地震灾区。D.在刘心武的新书《〈红楼梦〉八十回后真故事》中告诉读者，全本的《红楼梦》不仅存在过，而且八十回后散失的故事也是可以探究出来的。5.对下列对联的解释错误的一项是（）A.直上青天揽日月，欲倾东海洗乾坤。（运用夸张手法，表现了追求光明、济世利民的热切心情，激情澎湃，气魄雄大。）[B.轮影渐移花树下，镜光如挂玉楼头。（运用借代手法，以轮、镜来替代月亮，描绘出了一种如梦如幻的朦胧意境。）C.诗堪入画方称妙，官到能贫乃是清。（

4、运用比兴手法，以作诗之妙在入画，喻为官之理在清廉，表达对为官者的鼓励和期望。）D.翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。（运用叠词手法，上联从横的角度写春天的美景，下联从纵的角度写岁月的漫长。）阅读下面两节诗，完成6～9题。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今

5、天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。…………大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。6.在第一节中，诗人运用首尾反复的手法，有什么表达效果？7.第一节中的排比句有什么作用？8.第二节，诗人为

6、什么在具体描写大堰河的佣工生活时，都用“她含着笑”开头？这表现了她什么品格？9.第一节用了第二人称，第二节用了第三人称，诗人为什么要变换叙述角度？阅读下面这首诗，完成10～12题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……10.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？11.写出诗中土地、

7、河流、风和黎明的象征意义。土地：河流、风：黎明：12.你是怎样理解这首诗的主题的？13.右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言简明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞手法。14.《大堰河——我的保姆》通过一系列富有典型意义的细节描写，真切地表现了大堰河对乳儿深厚的感情，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界，为我们塑造了一位伟大的母亲形象。请你细细体会父母为你献出的爱，体会诗人艾青是如何感受保姆的爱的，也运用细节描写的手法，写一个200字左右的片段，歌颂你的母亲或父亲。参

8、考答案1.A（B.给jǐ予；C.粳ｊīｎɡ米；D.舌苔ｔāｉ。）2.B（A项“扭扣”应为“纽扣”；C项“陷井”应为“陷阱”；D项“家俱”应为“家具”。）3.D（A.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。不能用于同学、朋友之间的快乐。B.自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。后面不跟宾语。C.各有千秋：各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。可改为“各抒己见”