八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争复习教案新人教版

《八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争复习教案新人教版 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六单元复习中华民族的抗日战争【教学任务】教学目标知识与能力知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。过程与方法在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问

2、题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训；通过论从史出、史论结合的原则，设置各种问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流，发现并探究抗战问题。情感态度与价值观感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，使学生牢记日本给中华民族带来的灾难，产生对侵略者的憎恨，激发学生的爱国主义情感。结合目前中日问题，使学生形成对中日关系的

3、正确态度。重点全民族团结抗战、抗日战争胜利的原因与伟大意义。难点本单元用三课的篇幅来介绍抗日战争这一重大体裁，比较简略，如何将单个的知识点梳理成知识脉络是个难点。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入明确复习范围，点明复习重难点，指出本课复习主题：中华民族的抗日战争.师:直接导入新课,明确本节课复习新民主主义革命的第三个时期—抗日战争时期。生：回忆新民主主义革命的相关内容，整体把握本节课的复习范围。自主温故【课标解读】抗日战争一、概述师：出示课程内容，使学生对本课的内容有个整体认识。生：边读边回忆内容，对抗日

4、战争有一个全面认识。1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性抗战从此开始。中国共产党在抗战中发挥着中流砥柱的作用。中国人民经过浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。二、知识线索：1、从九一八事变到西安事变事件名称时间地点影响（意义）九一八事变一二.九运动西安事变2、七七事变与全民族抗战日本：全面侵华企图三个继续扩大进攻月灭中国侵略南京事件：（）（）（）（）1937年7月8月9月1

5、2月中国：全民族抗激发全国国共第二国民政府战人民斗志次合作迁都重庆3、两个战场的抗战1）正面战场的抗战名称时间概况意义台儿庄战役保卫大武汉第三次长沙会战师：根据课标要求，随机对学生进行提问，了解学生对旧知掌握的情况。生：根据自己记忆回答问题，遇到掌握不好的知识点，查阅课本识记。师：出示直观图示，引导学生梳理知识。生：根据图示填注重点事件的名称，回忆事件的具体内容及历史影响。生：互相提问，自主温故内容。师：巡视，检查复习效果。强调：国民政府在正面战场打了败仗，但是，正面战场的抗战粉碎了日本帝国主义迅速灭亡中国的计划，为建立巩固的

6、大后方赢得了宝贵的时间，同时牵制了大量日军，为取得世界反法西斯战争的最后胜利奠定了基础。抗日根据地的建立和发展1）敌后战场平型关大捷的抗主要战役战百团大战全民族坚持抗战事例1、抗日战争为抗战最后军事的胜胜利奠定基利础政治抗战胜利原因及历史意义生：利用接龙形式回答问题，巩固记忆。师:评价学生的学习情况。生：明确敌后战场与正面战场相互配合，构成中国抗日战争的整体。师：出示导学提纲，提问各目的重点知识，引导学生梳理。生：口头回答，笔记重点。合作交流展示提高【问题1】论从史出，以史为鉴阅读下列材料：材料一“……卢沟桥被绑架了／万里长城

7、被列为战利品／作为献给岛国皇妃的项链，南京城改作靶场／划为占领者的猎区”——《以卢沟桥的名义》材料二“我有一只玩具箱，丢在上海太同坊。飞机汽车件件有，还有娃娃和小床……可恨口口鬼子兵，八月十三响炮声……几时收复失地回上海，妈妈再给我买个汽车和小人？”——《失去了的玩具箱》请回答：（1）卢沟桥被谁“绑架”了？在哪一年“被绑袈”的？有什么影响？（2）为什么诗人说“南京城改作靶场”？（3）1945年“我”回到了上海，妈妈又给我买了汽车和小人。请你想一想，中国能够收复失地的原因有哪些？（4）回望那一场战争，胡锦涛总书记说：“牢记历史并

8、不是要延续仇恨。”你是怎样理解这句话的？师：指导做题方法，让学生先读问题，再读材料。告诫学生：历史知识切忌死记硬背，重在利用所学的知识来完成历史问题的解答。生：通过做题，熟练掌握和运用知识。师：明确答案，以利于学生核对。（1）日本、1937年、标志着全民族抗战的开始。（2）1