2011年9月高中理综实验部分（2）（生物部分）

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1、2011年9月理科综合生物实验部分（2）1．（11分）为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答：①图中曲线a表示的激素是，曲线b表示的激素是。②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成关系。③有人会因b分泌过多而得病，病人体内代谢会有怎样的变化？（回答出两点即可）。（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3

2、d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的就会抑制和　的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。（3）为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改

3、正该方案中的两处不足之处：①；②。2．（25分）I．（13分）某同学设计了下列实验，通过测定乙烯和CO2的产生量，探究“25℃室温条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题：（1）材料和器材刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干，密闭容器，乙烯合成抑制剂。气相色谱仪（用于测定乙烯浓度），远红外CO2分析仪。（2）方法和步骤在25℃室温条件下：①挑选足量的无破损，形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣，随机分成2等份。编号为A、B。②A组不做处理，B组。③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。④一

4、小时后，分别从两个容器内抽取等量气体，，并记录数据。⑤每隔3天，重复步骤③④。（3）结果和结论所得数据处理后得到下图（图1、图2分别表示A、B组实验结果）。①从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是，形成上述关系的原因是：。②比较图1、图2所示的实验结果，你得出的结论是：，从而说明乙烯合成抑制剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。II．（12分）下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：（1）当机体受到寒冷刺激时，激素①的分泌量增加，则激素①是激素，其增加的的机制是：下丘脑分泌的激素增加，通过A血管运输到垂体。使之分泌的激素增加，进而促进激素

5、①的分泌。（2）图中所示的ABC三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管是。（3）当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，升高，该变化将刺激下丘脑的相应感受器，导致激素②（填写激素②的名称）的释放量增多。3．（8分）下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题：（1）通常选取一年生枝条，要求带有芽和幼叶的目的是；（2）本实验的主要目的是，观察指标是。（3）某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说k^s#5*u明。时间处理方法试验数量（枝）成活

6、数量（株）成活率（%）2003年方法一100066366.3方法二100075275.22004年方法一2000135167.5方法二2000158079.0注：“方法一”指插条仅正插处理（如上图甲）；“方法二”指先倒插处理（如上图乙），一段时间后，再作正插处理。4．Ⅰ（6分）红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量。将水稻的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给以适宜光照，在不同CO2浓度下测定光合作用速率。下图为光合作用增长率随CO2浓度变化的情况。请分析回答：（1）光合作用速率与CO2浓度密切相关，CO2浓度直接影响光合作用过程中化合物

7、的浓度。（2）图中光合作用增长率最大的是段，在点光合作用速率最大。在E点时是光合作用速率的重要限制因子。（3）在大田生产上地表CO2浓度对植物的光合作用有重要影响。请写出一种能提高地表CO2浓度的方法并简析原因。方法，原因。Ⅱ．（6分）放射性同位素标记法是生物学研究的重要技术手段之一。请回答下列问题：（1）给小白鼠吸入18O2，一段时间后，可以检测到线粒体中有(物质)生成。（2）用15N标记的氨基酸培养胰腺细胞，细胞最后分泌出含有15N的胰岛素，放射性15N在胰腺细胞中依次出现在细胞膜→（填细胞器）→细胞膜。（3）牛奶中含有丰富的蛋白质，有研究发现空腹喝牛奶

8、，不能充分利用其营养价值。请将下列实验设计补充完整，