九年级物理全册 18.4 焦耳定律教案 （新版）新人教版 (2)

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1、§18.4焦耳定律课前预习一、学习目标：1、能通过生活实例，认识电流的热效应。2、能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算及解释现象。3、说出利用和防止电热的场合和方法。4、通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。二、看本节课本完成下列问题1.电流通过导体时将能转化为，这种现象叫做电流的热效应。2.焦耳定律内容：这个规律叫做焦耳定律。3.焦耳定律公式：,公式中Q表示、单位；I表示、单位；R表示、单位；t表示单位。5.电热既有有利的一面，也有有弊的一面。利用电热：家里的、、以及等都是利用电热的例子；而电视机后盖有很多孔，这是为了；电动机

2、的外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，这是为了。三、预习检测：1.电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？四、小组内交流将本组内解决不了的问题写在黑板上：课内探究一、电流的热效应1、下列电器中，是利用电流的热效应制成的是（）A．电饭锅　　B.电熨斗　　　　　C.电风扇　　D.电烤炉二、焦耳定律1、探究电流产生的热量跟什么因素有关（先自己思考后小组讨论）完成下列问题①猜想：电流产生的热量跟什么因素有关？画出实验的电路图：②如何比较电流产生热的多少？(转换的思想)③实验应采用的科学

3、方法是什么？④如何控制电流一定时电阻的变化？ ⑤如何控制电阻一定时电流的变化？2、实验探究：①电热与通电时间的关系的探究变量控制实验现象实验结论②电热与电阻的关系的探究变量控制实验现象实验结论③电热与电流的关系的探究变量控制实验现象实验结论④焦耳定律的内容拓展练习一：1、焦耳定律的表达式：各物理量的单位分别是：热量Q电流I电阻R间t若电能全部转化为热，则Q=W=2、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（）A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压

4、比连接导线两端电压小　D.电炉丝的电阻比连接导线的电阻大3、一根60Ω的电阻丝接到36V的电源上，在5min内产生多少热量？三、电热的利用和防止（先自己考虑，后小组讨论并回答）1、生活中对我们有用的电热有哪些？对我们有害的电热有哪些？2、如何防止这些有害的电热呢？在你家有没有这些隐患存在呢？拓展练习二：生活中有许多利用或防止电热的例子,请各举一例：四、小结：同学们在这节课中什么收获？和同学交流一下。将本节学到的内容在下面画出知识树，并写出你还存在的困惑。五、当堂检测（独立完成）1、焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟_________成正比，跟导体

5、的电阻成______，跟通电时间成______。2、把两条电阻丝串联后接到电源上，发出热量较多的一定是（　　）A．电流较强的B．电阻较大的C．通电时间较长的D．以上三个都对3、下列情况中防止电热危害的是（）A.供取暖用的电热毯　B.电热器的发热体C.电熨斗的金属外壳　D.电视机上的散热窗4、小吴同学自制了一个简易的“电热驱蚊器”，它是利用了电流的　　效应工作的，发热元件是一个阻值为1.0×104Ω的电阻．当发热元件两端的电压为220V时，流过该元件的电流为　____　mA；通电100s产生的热量为　_____　J．课后延伸一只电烙铁的额定电压是220

6、V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，它的额定功率是多大？在额定电压下通电10min产生多少热量？