高中英语 m6u3 it的用法学案新人教版选修6

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1、Book6unit3It的用法导学案知识目标:学习代词it的各种用法。能力目标:能熟练运用到各种场合,学会使用it有关的高级句型尤其是强调句型、it作形式主语等。自学:一、作代词1.(1)、it代替上文提到的物(单数不可数)或事或人(身份不明确)。Mydictionaryismissing.Ican’tfindit.(it代替前面的_________)Tomhasfailedintheexam.Haveyouheardaboutit.(it代替前面_________)Someoneisknockingatthedoor.----Whois_________?----_________me.(

2、2)、it与one的区别:都可以代表前面说过的名词,但it用于同名同物;one则用于同名异物。----Doyoustillhavethebicycle?----No,Ihavesold_____.Ihaveboughtanew_____.(3)、it与that的区别:it同名同物,但that指同类,并非同一个,而且只能指代不可数名词。TheclimateofSouthChinaismild;Ilike______verymuch.TheclimateofSouthChinaismuchbetterthan_________ofJapan.2.用于表达时间,距离,天气、环境等。It’shalfa

3、nhour’swalkfromheretoourschool.此处it指代的是_________.It’sniceandwarmhere.Butit’stwoo’clocknow,andit’stimeforustogotoschool.此处it分别指代__________,___________,___________.注意下列几种表示时间的句型①.Itis(high/about)timethatsbshoulddosbdidsth.是我们离开去上海的时候了。____________________________________________________.②.Itisthefirs

4、t(second...)timethat…(完成时)。这是我第一次被表扬。__________________________________________________________.③.Itishasbeen....since...他们结婚三年了。__________________________________________.④.Itis/was...before...我们下次再见要两年以后了。____________________________________________________.二.it作形式宾语,来代替真正的宾语(不定式,动名词或从句),以使句子保持平衡

5、。为了记忆方便我们可称该句型为“6123结构”。 6指主句中常用的动词:think,believe,make,find,consider,feel; 1指的是这些动词后的形式宾语it;  2指的是宾补的两种形式:形容词或名词; 3指的是真正宾语的三种形式:不定式短语,动名词短语或that引导的宾语从句。Wethinkitimportanttolearnaforeignlanguage.在该句中动词是_______,形式宾语是______,宾补是______,真正的宾语是________________Hemadeitclearthathewasnotinterestedinthatsubjec

6、t.在该句中动词是_______,形式宾语是______,宾补是______,真正的宾语是________________Ithinkitnousearguingwithhim.在该句中动词是_______,形式宾语是______,宾补是______,真正的宾语是________________三.为了保持句子平衡,避免头重脚轻,it作形式主语,来代替真正的主语(不定式,动名词,从句).常见句型:①Itis+adj.+(forsb.)todosth.(A)Itis+adj.+(ofsb.)todosth.(B)在句型A中,形容词是用来修饰事情的;如important,necessary,eas

7、y,safe,common,hard,difficult,impossible。翻译:对她来说参加派对很重要。_______________________________________________________.在句型B中,形容词是表示sb特征的形容词,有:kind,brave,careless,clever,cruel,foolish,polite,rude。翻译:你帮助老年人,真是太

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