九年级英语全册 unit 9 when was it invented单元整体设计 人教新目标版

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1、精品课程单元教学设计书9年级Unit9Whenwasitinvented?一．学情分析从心理上来看，九年级这个年龄段的学生，有较强的表现欲，对事物有他们自己个人的见解，但还不能完全用英语流利的表达出来。同时，他们学习压力大，精神容易紧张，但他们又活泼好动，不乐于死记硬背，照搬他人的观点，这些都需要教师在课堂上不拘泥于教材，利用各种教学手段去设计更多的来源于生活或高于生活的教学情景和任务，激发学生们学习英语的积极性并同时提高他们学习英语的兴趣和自信心;从学习能力上来看，我校九年级的大部分学生已具备了:1.能在课前自学生词,能在老师上新课前提前完成讲学稿，这对老师第二天的教

2、学起了很好的铺垫。2.在老师全英教学的课堂上，能用英语与他人做基本的交流。3.能较积极合作，根据老师的指令完成学习任务。4.已有角色扮演，动手作小发明的经验。但每个班都会有些听说读写特别优异或基础较差的学生，对于优秀的学生，老师只讲授书本的知识还远远不够，因此在全面整合书本内容的同时，要求老师要在课堂上补充及丰富教材；对于基础较差的学生，教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况，多设计些帮助他们理解和记忆的教学活动，只有这样，教师才能兼顾到班级的各个层次的学生，使所有的学生都能均衡发展。同时，我们认为机械的跟着教材的步骤教学的方式是不科学的，学生所学的知识零散，容易忘记

3、，也不会灵活运用。二．教材分析（Teachingmaterialsanalyzing）1.本单元是九年级的第9单元，它是在讲完Book9Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes中情态动词的被动语态后对其他时态的被动语态做了补充。在第三单元的讲授中，学生虽然初步掌握了被动语态的语法内容，但还不够扎实，系统和熟练；2．本单元以Inventions为话题来传授一般过去时及其他时态的被动语态,全部对话和短文都围绕着这一主题把各项大小任务贯穿起来，通过这些任务的完成，让本单元的教学达到预设的五维目标，教材的编排及分析

4、如下：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whenandinwhatorderweretheyinvented?这一话题展开讨论（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕3个newinventions进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续围绕inventions这一话题展开训练，要求列出两类不同的发明（3a）并以pairwork形式对此展开讨论和对话训练（3b）；第四模块设置情景aloneonatinyisland，以小组活动形式讨论在该情景下什么inventions重要及原因。这部分主要训练口语、学生处理问题的思维能力和想象力。S

5、ectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕thehistoryofchips继续进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块围绕Whoinventedtea？这一话题展开阅读理解（3a），并要求学生能够以“Frompieplatetoflyingdisk”为题目进行应用写作训练（3b）；第四模块以inventions这一话题训练学生的创造力、解决问题的能力和想象力(4a)，并且以小组讨论和角色扮演（4b）的形式展开口语训练。Selfcheck该部分有2个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二模块要求就不同的i

6、nventions搜集信息并进行写作训练(2)。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Section2)；第三项任务利用填图、回答问题等练习形式进一步加深学生对阅读内容的理解(Section3)；第四项任务要求学生对“playonChina’snationalbasketballteamoneday”问题发表观点、进行口语训练(Section4)；第五项任务要求学生对某一项发明进行调查研究。三．单元教学安排及重组（Teachingmaterialsrearrang

7、ing）经过对学情和教材进行分析，为了更有效的利用课本资源和开发课外教学资源，我们把本单元整合设计成5个课时。Period1:VocabularybuildingandNewfunctionpresenting.(SectionA1a,1b,1c及SectionB中的4a)Period2:ListeningandSpeaking.(SectionA2a,2b,2c,3a,3b,4)Period3:Integratingskills.(SectionB1a,1b,2a,2b,2c,3b)Period4:Readingandwriting.(