七年级地理上册 1.2 地球的运动（第1课时）教案 （新版）新人教版

《七年级地理上册 1.2 地球的运动（第1课时）教案 （新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《地球的运动》教案（第1课时）【教学目标】1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。【教学重点】地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。【教学难点】地球自转产生昼夜更替现象。【教学准备】地球仪、手电筒。【教学过程】导入新课：喜欢看姚明打

2、篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。讲授新课：板书：第二节地球的运动一、地球的自转1、绕转中心、方向、周期教师：演示转动地球仪，并提问。（1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东）教师：板图讲解不同的投影图地球自转方向

3、的表示学生同桌的两位同学演示地球的自转。教师提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。（3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°）教师：我们为什么感觉不到地球在转动？学生：讨论、回答。（4）昼夜的形成教师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？学生：地球仪一半亮，一半暗。教师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？学生：答略教师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球

4、是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。板书：2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？板书：3、地球自转产生的地理现象教师接着上面昼夜形成的演示进行：教师用手电筒照射自转的地球仪，并让学生仔细观察会产生什么现象？学生：昼夜不停地交替。板书：（1）昼夜更替教师：还有什么现象产生？学生：东边先天亮，西边后天亮。教师：东边比西边先看见日出。板书：（2）时间差异教师：看书P13图1.17，并解释：北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？学生：讨论。教师：现在你们能让我们的祖国从

5、处在白天的状态转入黑夜的状态再转入白天的状态吗？学生活动：手电筒不动，地球仪自西向东转动，让祖国经历昼夜的交替。教师：现在北京在那儿？纽约呢？所以姚明在纽约的下午打比赛我们要在晚上才能看到。教师：时间的差异。这就有大宾馆总服务台的墙面上悬挂许多挂钟，分别表示在同一时刻不同大城市的时间，如北京时间、纽约时间、伦敦时间等。不同地方时会给国家间的交往带来不便，不过，我们已有很好的解决办法，同学们以后会学习到。教师：人们以一天（24小时）为单位的起居和作息时间。（1）与地球自转有什么关系？（2）假设地球的周期变长由一天变为两天，我们的起居和

6、作息时间会发生什么变化？（3）假设地球的周期变短为12小时一天，我们的起居和作息时间又将会发生什么变化？承转：同学们知道，地球除了绕地轴不停的转动，同时它还在围绕太阳不停地转动。那么，围绕太阳的转动叫什么呢？学生：公转教师：公转――它是地球运动的另一种形式板书：二、地球的公转教师：引导学生观察地球公转示意图，回答下列问题：（1）什么叫地球的公转（2）绕转中心、公转方向、公转周期是什么？（3）公转特点？学生：答略板书：1、绕转中心、方向、周期承转：地球的公转又会产生什么地理现象呢？这个问题留作下节课研究。课堂小结：略课堂练习：1、完成

7、下列表格：地球自转地球公转概念旋转中心方向转动一周所需的时间（周期）2、讨论生活在地球上人怎样知道地球自转了一周？“坐地日行八万里”这种情况是否可能发生？