九年级化学上册 5.2 化学反应的表示课堂探究教案 （新版）鲁教版

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1、化学反应的表示课堂探究知识点一　化学方程式及其意义1．定义用化学式表示化学反应的式子，叫化学方程式。2．意义(1)宏观角度：表示反应物、生成物和反应条件。(2)微观角度：表示反应物和生成物之间的粒子个数比。(3)质量角度：表示各物质之间的质量关系，即质量比。例如：　　　　2H2　＋　O2　2H2O微粒个数比：　2　∶　　1　　∶2质量比：　2×1×2∶　16×2∶2×(1×2＋16)即：　　　　　4　∶　　32　∶　36计算各物质质量比时，应先将相对分子质量(或相对原子)乘以化学式前的化学计量数，再将乘积相比，一定不要漏乘化学计量数。一般

2、不用约成最简比。下列关于2H2O2H2↑＋O2↑的说法不正确的是(　　)。A．水在通电的条件下生成氢气和氧气B．分解的水的质量等于生成氢气和氧气的质量C．每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子D．每2g水分解生成2g氢气和1g氧气解析：A、B、C分别从宏观和微观两个方面解释了化学方程式表示的意义，都是正确的；水、氢气、氧气的质量比为(2×18)∶(2×2)∶32＝9∶1∶8，D错误。答案：D3．读法以碳在空气中燃烧为例：C＋O2CO2(1)宏观角度读作：碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。(2)微观角度读作：每1个碳原子与1个氧气

3、分子反应生成1个二氧化碳分子。(3)从质量的角度读作：每12份质量的碳与32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳。化学方程式2HgO2Hg＋O2↑的正确读法是(　　)。A．两个氧化汞分子受热生成两个汞原子和一个氧气分子B．氧化汞加热等于汞和氧气C．两个氧化汞在加热条件下生成两个汞和一个氧气D．每两个氧化汞分子在加热条件下生成两个汞原子和一个氧气分子解析：方程式中的“===”读作“生成”。读化学方程式时一定要根据方程式表示出的宏观、微观和质量三个方面的意义来读。A中少个“每”字，错误；B中“===”应该读成“生成”，不是“等于”，错误；

4、C中氧化汞、汞、氧气都是宏观概念，不能论个数，错误；D正确。答案：D化学方程式与文字表达式的比较文字表达式只能表示：哪些物质参加了反应(反应物)；通过什么条件反应；生成了哪些物质(生成物)。化学方程式除了可以表示上述三个方面的信息外，还可以表示：反应前后各物质的质量关系；反应前后各粒子的数量关系。即：文字表达式只能表示化学反应过程中发生了“质”的变化，而化学方程式除了可以表示“质”的变化外，还可以表示出反应前后“量”的关系。知识点二　化学方程式的书写1．书写原则(1)以客观事实为依据，不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。(2)

5、遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。请你分析：下列化学方程式违背了什么原则？(1)P＋O2PO2　违背了____________________________；(2)P＋O2P2O5　违背了____________________________。解析：(1)违背了客观事实，PO2这种物质不存在；(2)违背了质量守恒定律，等号两边磷原子、氧原子的个数都不相等。答案：(1)以客观事实为基础　(2)质量守恒定律2.书写步骤以铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁为例，说明书写化学方程式的步骤。(1)写：根据实验事实，左边写出反应物

6、的化学式，右边写出生成物的化学式。如果反应物或生成物有两种或两种以上，分别用“＋”连接，可读作“和”“跟”或“与”。反应物与生成物之间用一短线连接，读“生成”，如：Fe＋O2——Fe3O4(2)配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子总数相等。如：3Fe＋2O2===Fe3O4配平时不能随意改动元素符号右下角的数字，只能在化学式前面加上适当的化学计量数。各物质化学式前的化学计量数不能是分数，必须是最简的整数。(3)注：注明反应发生的条件和生成物的状态。①反应条件通常有点燃、加热(可用“△”表示)、催化剂、高温等。

7、如果只有一个反应条件，一般写在等号上面；如果有两个条件，一般一个上，一个下(习惯写法)。如：3Fe＋2O2Fe3O4②如果反应物没有气体，生成物中有气体，在生成的气体物质化学式右边要注“↑”；溶液中进行的反应，如果生成物中有不溶的固体，在生成的固体物质化学式右边要注“↓”。(4)查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平，条件和生成物状态是否标注，标的是否正确。1．书写化学方程式的注意事项(1)要以客观事实为基础，不要臆造。如磷在氧气中燃烧的产物P2O5而不是PO2。(2)要分清反应物和生成物，不要将反应物和生成物“调位”。如将2H2＋O

8、22H2O写成2H2O2H2＋O2是错误的。(3)要遵循质量守恒定律，不要忘记配平，不要为了配平而改变反应物或生成物的化学式。如P＋O2PO2是错误的。(4)要正确使用“↑”“↓”号，不要乱标