七年级语文下册 第二单元《学习抒情》教案 新人教版

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1、主备人备课成员七年级语文老师备课时间课型新授课上课时间课题学习抒情教学目标知识与技能：善于发现自身、人类社会及自然的美，学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。了解抒情文字的特点和写法，在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。过程与方法：合作探究、实践法。发现美、品味美、抒写美。情感态度价值观：培养学生善于发现美的眼睛。教学重点掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。 教学难点学生对托物言志这种抒情方式的把握掌握。。教学手段教案教材多媒体教法与学法举例法，练习法，读写结合法。 教学过程修改意见修改意见一

2、、激情导入美是什么？美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。你的心目中，什么是美呢？学生之间交流全班展示，教师简要点评。雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。教师出示图片让学生欣赏交流。二、发现美(一）、怎样才能发现美呢？1.是多多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力；2.是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美；3.是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美

3、。（二）、表达方式有哪几种？抒情方法有哪些？1.表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。2.抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。（1）直接抒情又称直抒胸臆法。是思想感情直截了当地宣泄，毫无遮掩地袒露；如魏巍《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写的一段抒情文字。（多媒体出示，学生欣赏）（2）间接抒情,具体又有如下几种：①借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。②托物言志：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。③融情于事：指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露

4、出来，感染读者。④融情于理：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。3.抒情文字的特点和写法.（1）、要有真情实感（2）、情感要有寄托（3）、在语言表达上多运用排比、设问等修辞手法。三、抒写美美无处不在，以“美的瞬间”为话题写一段300字左右的抒情文段，班级展示，学生互评、教师点评。选择某一个物象，写出语意相对的两句话，使之成为描述想象的一首精短小诗，要有一定的思想意蕴。可提示以下事物，如（腊梅 、浮萍、 飞蛾、蝉、 牛、彩虹、 露珠、风 、蜡烛 、橡皮 、眼睛、气球 、粉笔）四、

5、欣赏美，探究美1.《枯叶蝶与荆棘鸟》思考：本文抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎样的感悟？为了把这份情感和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？小结提高学生自己总结本节课的内容及收获。教师做总结第三课时1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计学习抒情1.表达方式:记叙、议论、抒情、描写

6、、说明。2.抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。3.抒情文字的特点和写法.（1）要有真情实感（2）情感要有寄托（3）运用排比、设问等修辞手法。教学反思优点：缺点：改进措施：作业布置以“我青春的色彩”为题，写一篇抒情文，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想……不少于500字。