七年级语文下册 第6单元 第23课《带上她的眼睛》教学设计 新人教版

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1、《带上她的眼睛》教学设计课题带上她的眼睛课时1  教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.抓住标题，梳理情节；【过程与方法】1.找出伏笔，体会妙处；2.抓住描写，分析形象。【情感、态度与价值观】感悟人性伟大。教学重点1、体会伏笔妙用2、感知人物形象教学难点伏笔的理解 学情分析这是一篇科幻小说。尽管学生没有科幻小说文体知识的储备，但小说巧妙的构思，大量伏笔的运用，层层悬念的设置，扣人心弦。这非常适合七年学生的心理特征，单单一个题目就可以激发学生强烈的阅读和求知的欲望。所以，抓住这一点，巧妙设计课堂教学问题，采用课前预习、课

2、堂跳读和续写情节等手段，可以轻松完成教学目标。 教学方法批注（预习）、跳读、、圈圈划划、合作、交流教学资源Ppt、白板、MP3  教学环节教师活动学生活动      激情导入自古以来，人们就梦想有朝一日“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。随着科学技术的不断发展，这些愿望都得以实现。但是人们的愿望永远没有终止。当太空探索刚刚开始，人们又梦想穿越地球，想到地心去看看。下面让我们一起先听一段有关穿越地球的科幻广播剧片段（播放mp3），听后，回答到底发生了什么事让人惊心动魄？        师：“落日六号”航船误入地核区域而失事后，三名宇航员

3、中有两名相继去世，只剩一名小姑娘。接下来会发生怎样的故事呢？今天让我们一起学习著名科幻小说家刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》吧。（板书课题） 生：“落日六号”航船误入地核区域而失事。（划线板书） 明确学习目标展示（如上）读目标，提取关键词   检查字词预习【学法指导】：课前布置预习，让学生动手查字典，把注音加到书后“读读写写”中。课堂展示，检查学生预习情况。词语如下：点缀    漫步  迟钝    蒙咙 闲暇    凸现  拍摄    蔚蓝 合拢    吟唱  心有灵犀   镍       随便指名读，然后齐读两遍ppt正确读音 

4、       抓住课题梳理情节【学法指导】：阅读文章，首先映入眼帘的是标题，要学会抓住关键词去设置疑问，带动自己主动阅读文章，寻找答案。     本课题可以设置一下问题：1、“眼睛”是指什么？有什么作用呢？2、“她”指谁呢？3、我带上她的眼睛去做什么呢？4、为什么要带上她的眼睛？   学生回答，互相补充。 1、眼睛指传感眼睛。当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射

5、出去。2、她——落日六号宇航员3、度假 （板书）4、因为飞船在地心出了事故，她被困在了地心，所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。                       找出伏笔体会妙处【学法指导】：在学生预习基础之上，针对某些段中具体问题，可以采用跳读的方法，圈圈划划，优化课堂效果。师：本文之所以获得1999年度第11届银河奖一等奖，一个重要因素就是构思巧妙。那就是运用大量的伏笔致使小说悬念重重，吸引读者的眼球。接下来，需要同学们跳读课文，完成下列表格。根据表格中所提示的段落句子，找出与之相应段落中相照应的句子。

6、【知识储备】：师：同学们，回顾一下，我们曾经学过呼应有两种现象，哪两种？ 师：今天表格中所要填写的内容就是分析原因的句子。 表格一个好像刚毕业的小姑娘（2）（42）热，热得像……地狱（15）（37）（12）生命算什么？仅仅能用脆弱来描述吗？我太怕封闭了。（9）（40）（40）            生：意思相同为呼应；因果关系为呼应。 学生跳读课文，圈圈划划，独立完成。然后分别找学生回答。这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了.（4）    教师总结

7、：这种因果关系的呼应，我们把前一句叫“伏笔”，后一句叫“照应”。即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。1、飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。2、飞船被裹在6000千公里厚的物质中，船外别说空气和生命, 连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度、压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!3、呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！4、

8、她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。5、但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通讯设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。           【学法指导】：俗话