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时间:2018-12-21
《2018届九年级语文上册 第六单元 19 公输(第2课时)教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、公输(第2课时)教学目的1.揣摩人物语气,体会人物思想感情。2在理解全文的基础上,掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3了解墨子的反侵略主张,理解人物智勇兼备的特点。教学重难点1.积累文言语汇,掌握文言句式用法。2.了解墨子的反侵略思想,理解人物性格特点。3.学习在说理中运用排比句式,加强语言气势,增强说服力的说理方式。教学设想教学方法1.诵读法。(解说:诵读应作为学日本文的主要教学手段。可以范读、领读、跟读,可以默读、朗读,可以自读、齐读、分角色读。做到读熟读懂。)2.质疑法。(解说:引导
2、学生根据课文内容提出问题,培养学生主动质疑和自学的能力。)3讨论法。(解说:以学生讨论为主,教师积极参与并适时点拨,引导学生针对问题提出合情合理的结论。)4.练习法。(解说:傅全文重要知识点设计成不同形式的习题,巩固知识,提高能力。)媒体设计1、利用录音机,将范读磁带放给学生听,帮助学生纠正朗读中的错误。2利用投影仪,将预先准备的习题或问题显示出来,提供给学生练习或思考。教学时数1课时教学步骤1.继续研读第17~22段。问题①:楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面,那么,双方又进行了
3、怎样的较量,结果怎样呢?点拨:公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量,公输盘“九设”机变,墨子‘优距”,结果是“公输盘之攻械尽,子墨子之守国有余”。问题②:“公输盘诎”说明了什么?点拨:说明不论在道义较量上还是在战术较量上,公输盘已告全面失败。问题③:“吾知所以距子矣,吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态?点拨:公输盘两战皆败,已然恼羞成怒,动了杀机。问题④:在危险关头,墨子有什么表现?点拨:胸有成竹,镇定、沉着,以“吾知子之所以距我,吾不言”针锋相对问题⑤:墨子揭露了公输盘“不言”的内容,请问
4、是什么?点拨:“杀臣,宋莫能守,乃可攻也。”问题6:墨子是否彻底慑服了楚国君臣?为什么?点拨:是的。墨子最后向楚王摊牌:自己的弟子已经协助宋国加强了防备,已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想,不得不取消攻宋的计划。至此,墨子取得了全面的胜利,达到了止楚攻来的目的。问题7:体会全文,思考墨子止楚攻宋,是否仅靠锋利巧妙的言辞?点拨:不是,除此之外,更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾,墨子的话才更有力量,才更有取胜的把握。2欣赏品味。本文是
5、一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它生动的对话、鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。(1)抓住矛盾,步步深入。攻来和反攻宋,是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论,谴责攻来“不义”,后来和楚王辩论,把攻来与患了“窃疾”相提并论,就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来由辩论转到了攻守之术的实际较量,直到打破敌人的一切幻想,就比原来更深入了一步,就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中,人物形象和主题思想越来越鲜明,令人感到真实生动。(2)一波三折,悬念迭生。如墨子
6、千里迢迢跑到楚都见公输盘,人们满以为见面后墨子一定会劝阻公输盘攻宋,但墨子却邀请公输盘去杀人,出人意料地制造了一个悬念。见到楚王也是如此,人们以为墨子会劝说楚王,但墨子却聊起了偷窃病。又是一处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候,一定会想到问题解决了,但这两处各自均是波澜又起,悬念再生,令人不读不快。这种一波三折,悬念迭生的写法产生了极好的艺术效果。(3)运用排比手法,增强了语言的气势,增强了文章的说服力和感染力。如第一部分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力,在
7、内容上从不同角度对公输盘进行斥责,令其难以招架,无可推脱。3课堂训练。1)完成课后练习四。(2)解释下列字词在各句中的意思。子公输子之意(先生)愿借子杀之(您)说公输盘不说(高兴)清说之(解释)见见公输盘(拜见)胡不见我于王(引见)然虽然,公输盘为我为云梯,必取来(这样)然臣之弟子禽滑厘……(可是)(解说:训练()是为了培养学生辨析通假字的能力。训练(2)是为了让学生区别同一字词在不同语言环境中的不同会义。)(3)完成课后练习三。(解说:培养学生理解、掌握并翻译特殊文言句式的能力。)(4)完成课后练
8、习二。(解说:培养学生用简洁的语言概括文章段落大意的能力。)(5)阅读第1段,回答问题。①本段只两句话,各叙述了什么内容?点拨:首句叙述墨子赴楚的原因,第2句叙述墨子赴楚的过程。②本段的语言有什么特点?点拨:用语简洁而含义丰富。尤其第2句,仅用4个动词‘“闻”“起”“行”“至”组成的3个短句就将“十日十夜”的长途跋涉交待得一清二楚,而且给人留下了十分广阔的联想空间,笔力实为不凡。③联系全文思考,本段为什么略写?点拨:文章各部分的详略应税主题的需要而定。本文是表现墨子怎
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