七年级地理下册8.1日本教案湘教版

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1、日本备课时间授课时间课型新授授课人审批人审批意见课题第一节日本教学目标知识与技能　1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切方程与方法1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能

2、力。通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境情感态度价值观1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心教学重点日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济教学难点日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济教学方法读图分析、讲授、归纳总结教学准备多媒体课件ppt课堂教学程序设计二次备课第一环节

3、：导学（一）新课导入：同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。（二）展示学习目标1．掌握日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。2．根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。3．根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。4．根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。5．运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方

4、面的联系密切。（三）自学预习：预习书本第二环节：导疑一、东亚岛国（1）阅读图3-1，思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置）1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。2．半球位置：东半球、北半球3.海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。在图中找出它们的位置。（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿

5、海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图3-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海（最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。（3）日本的人口、语言和民族P66页思考题和活动题：根据2000年统计资料，算一算中国和日本的人口密度。中国领土面积是日本领土面积的25倍，可见日本“地狭”，日本人口密度约为中国人口密度的2.5倍，可见“人稠”，所以日本是一个地狭人稠的岛国。日本居民主要是大和族，通用日语。二、多山的地形：（1）读图3—l，思考日本的地形特点？从图中看出，日本地势大部分在1000米以下，海拔超过1000米的地方分布非常得零散,在沿海

6、一带分布着狭小的平原。可见日本的海拔不高，日本多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折（板书）。从图中找出最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山（图3-2），是一座活火山，也是日本著名的风景旅游区。日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一，所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。（2）提问：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家？日本处在环太平洋火山地震带，亚欧和太平洋两大板块的交界处，由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震

7、。（3）提问：地形对日本河流及海岸线的影响？受地形影响，河流短小流急，水力资源丰富，同时，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾,本洲岛太平洋沿岸的神户和横滨是著名的海港.（4）教师总结：日本地形山地丘陵众多，火山地震频繁,多山的地形对其河流有重要影响,那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？接下来我们来学学日本的气候。三、湿热的气候（1）读亚洲气候类型分布图，思考日本有哪几种气候类型？从图中可知，日本在亚洲东部，属于季风气候。由于国土狭小，地处中纬度，并且跨越的纬度较多，气候南北差异明显，主要属于温带季风气候和

8、亚热带季风气候。（2）日本的气候特征学生活动：读表东京和北京一月和七月气温和降水量 最冷月均温最热月均温降水量东京3.725.11610毫米北京—4.726.1636毫米思考：东京与北京在冬季和夏季的气温和降水上有什么不同？ 东京和北京大致处于同一纬度。日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，