2017-2018学年九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第9课 古代科技与思想文化（二）教案 新人教版

《2017-2018学年九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第9课 古代科技与思想文化（二）教案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第9课　古代科技与思想文化(二)知识与技能(1)简述阿基米德等古代科学家的主要成就，培养学生善于观察生活的良好习惯。(2)以《荷马史诗》、《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。(3)说出阿拉伯麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。(4)列表归纳本课的知识点，让学生掌握知识比较、归类的方法。(5)分析比较阿拉伯麦加大清真寺和巴黎圣母院的建筑特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。(6)从对古典文学戏剧的介绍、分析，培养学生欣赏作品的能力，提高学生对古典文学的鉴赏能力，提高其文学修养。(7)让学生讲述《天方夜谭》中的故事，培

2、养学生的口头表达能力和理解历史的能力。过程与方法(1)建议学生上网查阅阿基米德的相关资料，举办一次以“忠于祖国、献身科学”为主题的班会。(2)建议学生阅读《如何鉴赏诗歌》、《如何鉴赏戏剧》等书，让学生初步掌握鉴赏艺术作品的方法，领略古典艺术的意境。(3)举办故事会，讲述《天方夜谭》的故事，培养学生学习历史的兴趣。(4)选择文学作品的某一片断，让学生自导自演，活跃历史课堂教学气氛，培养学生感悟历史的能力。(5)推荐学生登录www.people.com.cn，以不同角度欣赏巴黎圣母院，让学生进一步理解其建筑风格。情感、态度与价值观(1)通过对阿基米德科学成就的介绍，培养学生勇于探索、刻苦钻研、

3、追求真理的科学精神。(2)古希腊人所创作的悲剧作品是近现代的悲剧无法比拟的，古代建筑的艺术风格也是现代人很难模仿的。通过介绍和讲解，使学生对我们先人的文化成就尊重赞美，持有一种欣赏的态度。(3)现代科学技术、思想文化是对古代科学技术、思想文化的继承和发展，通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性，培养学生同世界上其他文明共容、共处、相互学习的思想，并逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。重点阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。难点世界古代东西方建筑的主要特点。一、创设情境，导入新知联系第8课内容导入：上一节课，我们了解了记录古代人类生活的两种文字和三

4、大宗教，三大宗教的建筑是聚集信徒进行宗教活动的场所，这些风格独特的著名建筑以及杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧，可以让我们学到哪些有趣的知识呢？(生：思考上一节课学习的文字与三大宗教)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。三、师生互动，理解新知A、杰出的科学家1．阿基米德让一名学生讲述阿基米德的主要成就。(生：(1)杠杆定律；(2)浮力定律；(3)螺旋式水车)阿基米德发现浮力定律的故事，给你什么样的启发？(生：科学需要探索，探索离不开思考，善于思考使阿基米德成为杰出的科学家)组织学生讨论“动脑筋”的问题：“阿基米德有一句名言‘给我

5、一个支点，我将撬动整个地球。’你怎么理解这句话？”(生：“科学就是力量……科学能改变世界面貌……杠杆原理产生的力量是巨大无穷的……”)2．亚里士多德指导学生阅读第51页小字内容思考：亚里士多德为什么会被誉为“百科全书式”的学者？(生：看书思考，积极回答)B、文学与戏剧1．《荷马史诗》简介《荷马史诗》的创作背景。让两名学生分别讲述《伊利亚特》、《奥德赛》的故事梗概。提问：为什么后人把《荷马史诗》称作英雄史诗？(生：听老师讲述；讲故事梗概；积极思考，在教师的启发下回答)归纳指出：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。《荷马史诗》是一部不朽的文学名作，它再现了古代希腊的社会图景，是研

6、究早期希腊社会的重要史料。2．《俄底浦斯王》指导学生看书，思考《俄底浦斯王》的作者及作品特点。(生：看书，回答问题)3．《天方夜谭》让学生讲述自己熟知的《天方夜谭》的精彩片段。(生：讲述故事，小组推荐一名同学做代表)C、著名建筑1．麦加大清真寺展示麦加大清真寺图片，并进行简介。提问：麦加大清真寺的建筑特点有哪些？(生：仔细观察，结合教材，回答问题)2．巴黎圣母院多媒体展示巴黎圣母院图片资料，让学生阅读“自由阅读卡”内容，思考哥特式建筑特点。(生：根据图片和“自由阅读卡”内容，回答问题)结合第55页“活动与探究”，讨论中国古典建筑、罗马式建筑、哥特式建筑各有什么特点？(生：小组讨论，总结)四

7、、尝试练习，掌握新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。五、开放练习，拓展新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。古代科技与思想文化(二)