七年级地理下册7.3西亚教案2新版湘教版

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1、7.3.2西亚教学基本信息课题7.3.2西亚课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。2、能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都。教学重难点掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标1、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。2、能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都。明确目标，了

2、解所将知识。新课导入出示西亚地区石油码头和麦加朝圣的图片。创设情境，激发兴趣预习导学为什么西亚地区的某些国家非常的富有？没有良好的地形和气候，是什么原因使得这些国家经济如此发达？展示迪拜的帆船酒店和世界第一高楼图片？使学生了解到是石油资源给西亚的一些国家带来了富裕的生活，从而引入本节所讲知识。培养自学能力锻炼学生课下收集知识的能力互动探究探究一：世界的石油宝库1.提问:提到西亚就不能不提到石油,而为什么说西亚是世界石油宝库呢?建议引导学生通过阅读教材,从地图和“活动”课文入手,从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两方面探求结论。2.教学中要注意不

3、同形式地图的作用,如通过读西亚石油分布图,可使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。可对照世界政区图,由学生说出主要的产油国。3.在以上活动的基础上,教师还可进一步引导学生通过读图,分析波斯湾到欧洲洲西部和美国的两条海上石油运输路线,说说两条航线经过哪些大洋和著名的海峡。在这两条航线中,哪一条要短一些?4.石油资源是非可再生资源。教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系,也可由此初步探讨单一经济带来的负面影响。在学习的过程中,初步形成知识综合思维的意识和能力,并渗透能力和价值观念的培养目标。可引导学生结合本区地形、气候图,分组讨论以下

4、问题:(1)这些石油国在发现石油前,经济以何为主?(干旱缺水,高原山地为主──灌溉农业及牧业──经济落后贫困)(2)石油枯竭后,他们的经济出路又在哪里?(发散讨论)探究二：阿拉伯国家读图片，回答下列问题1.什么是阿拉伯国家2.介绍西亚是如何成为三大教的发源地。观看图片，了解西亚的宗教，了解宗教建筑和宗教习俗。通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力总结：西亚地区是三大宗教的发源地,是伊斯兰文化的核心

5、地带以及阿拉伯人的聚居区。而信仰犹太教的以色列与周边阿拉伯国家的土地之争、宗教文化之争由来已久,并愈演愈烈,成为西亚问题的关键。在教学中应强调,在世界各国的关系中,应当倡导公正、平等的观念;应当强调对话而不是对抗;应当同情弱小而不惧强权。在强调人地协调的观念的同时,也应呼吁世界和平,强调民族之间、种族之间的和谐相处。学以致用1.西亚石油主要分布在（）A.地中海沿岸B.波斯湾沿岸C.红海沿岸D.阿拉伯海沿岸2.下列宗教不发源于西亚的是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.犹太教3．中东地区最丰富和最匮乏的资源分别是（　　）A．石油和煤炭B．森林和铁矿C．

6、石油和淡水D．天然气和草场4．波斯湾沿岸的石油用油轮外运，首先必经的海峡是（　　）A．霍尔木兹海峡B．直布罗陀海峡C．马六甲海峡D．英吉利海峡5.读图，回答下列问题。1）是___________培养学生灵活应用能力2）西亚主要的产油国A___________B___________C___________D___________E___________2）西亚石油储量占世界的___________,产量占_________，出口量占________。过渡教学现在西亚局势动荡，西亚阿拉伯人的服装和当地气候有什么关系？如果你是西亚某产油国的政府首脑，当本国

7、的石油开采殆尽时，你将会怎样寻找本国的经济出路？激发学生的对西亚进一步了解的好奇心延伸教学面临西亚石油资源越来越少，西亚地区的国家如何走可持续发展的道路？让学生对西亚认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。板书设计教学反思教材中给予的信息和“活动”的编排,为学生树立正确的情感、态度和价值观提供了充分的契机。教师恰如其分的讲解和引导应是达到以上思想教育目标的关键。本节课在学生和老师共同收集资料的基础上进行课堂学习，使学生参与到教学当中来，成为学习真正的主人。