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《(秋)八年级英语上册 unit 3 topic 2 what sweet music period 4教学案例设计 (新版)仁爱版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Topic2Whatsweetmusic!教学内容分析及课时分配建议:本话题围绕音乐而展开。主要内容包括:由Jack和Sally谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题——美妙的音乐,同时引出语法:感叹句。谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器、音乐的分类、各类音乐的特点、阅读和设计音乐会海报、音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。另外,通过谈论音乐,继续学习喜欢和不喜欢的功能句。通过学习本话题,学生可以对音乐有一个比较全面的认识,培养学生的音乐素养,陶冶学生的情操。本话题建议用5个课时来完成:第一课时:SectionA—1a,1b,1c,3第二课时:SectionA—2,Secti
2、onB-1a,1b,1c第三课时:SectionB—2,3a,3b,SectionD-2第四课时:SectionC—1a,1b,1c,2a,2b第五课时:SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,Project第四课时(SectionC—1a,1b,1c,2a,2b)教学设计思路:本课主要是学习神童少年莫扎特的逸闻趣事。因为回顾性的文章一般都是以过去式进行的。所以首先安排了一个复习过去式的游戏,把1a中涉及到的过去式基本都包括了进去。然后让学生观看斯洛伐克神童音乐天才的短片来导入到1a并解决了部分词汇。因为他们都被誉为“神童”,具有相似性。接着让学生利
3、用关键词迅速定位信息,完成1b,大致了解了短文的主题。随后让学生运用扫读法,完成1c。然后让学生讨论,合作学习并在教师的帮助下处理难点,完成1a。紧接着让学生把思维转到课外的内容,交流偶像的信息完成2a。然后把2a的内容进行整理,由口头输出变成书面输出,完成2b。最后师生一起回顾莫扎特的童年完成本课时。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims:(1)学习并掌握新词汇age,wonder,note,smile,composer,press,amazing(2)理解短文中的新语法。2.Skillaims:(1)学会运用关键词定位信息。(2)学会扫读找到所需的信息。(
4、3)学生运用中心句来写短文。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:通过对莫扎特的了解,知道一些关于西方古典音乐的文化知识。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:(1)了解莫扎特的童年音乐之路。(2)复习动词的过去式。(3)学习介绍人物的写作方法。2.Difficultpoints:(1)理解短文中的过去进行时态。(2)理解短文中的各种状语从句。Ⅲ.Learningstrategies1.运用关键词定位并快速寻找信息。2.运用扫读,快速找到问题的答案。3.在写作中,运用中心句统筹全文。Ⅳ.Teachi
5、ngaids多媒体课件/视频资料/录音机/小黑板V.TeachingproceduresStage1(5mins):RevisionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)GreettheSsandrevisethesimplepasttense.T:Goodmorning,boysandgirls!T:Doyoulikeplayinggames?T:Thisgameiscalled“TestingyourMemory”.Iwillshowyougroupsofwords.Thereare
6、tenwordsinsimplepasttenseineachgroup.Youhavetotellustheinfinitiveofthewordsafterseeingthemonlyonce.Areyouclear?T:GreatLet’strythefirstgroup.Begin!T:Howmanyhaveyouseen?Handsup,please!Revisethesimplepasttense.Ss:Goodmorning,Mr...Ss:Yes.Ss:Yes.S1:say-said,have-had,go-went,...S2:leave-left,is/am-
7、was复习过去时,让学生熟悉1a中相关动词的过去式。T:Verygood.Morewordsarecoming!T:......S3:...S4:...S5:...Remark:教师可以设计一个“最强大脑”PPT游戏,让动词的过去式一个一个飘过去,每十个为一组,然后让学生回忆,它们分别是有哪些动词的过去式。这些过去式最好要包含1a中绝大部分动词,而且教师最好同时板书,游戏完成后再齐读。Stage2(5mins):Pre-readingStepTeacheractivityStud