高中语文 3.10 短文三篇试题（含解析）新人教版必修4

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1、10*短文三篇1．作家作品蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的_________作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。1572年在他父亲死后才开始撰写_________。帕斯卡尔（1623—1662），法国17世纪最具天才的________________________。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计

2、算机，制作了水银气压计。他同时还是概率论的创立人之一。1670年，________________一书在法国首版，它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。罗伯特•富尔格姆，美国当代____________。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。2．文体知识随笔：亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。

3、3．给下列画线的字注音。赋予（）贱物（）短暂（）不堪（）丰盈（）推衍（）平衡（）脆弱（）起码（）苇草（）特殊（）惋惜（）杯皿（）清晰（）弥补（）赋予（）毯子（）4．判断下列句子中画线词语运用得正误，并说明理由。（1）与会者在发言中提出，要准确领略习近平主席提出的建设丝绸之路经济带和海上丝绸之路的内涵，推动相关国家共同建设“一带一路”。（2）很多东西没有必要刻意去淡忘，随着时光的流失，会自己走出我们的世界，只能留下点滴的印痕。（3）终于走出了雾霾的侵扰，天空慢慢转晴，风和日丽的春天又回到你我身边。（4）记忆深处，有着对过往的留恋，有着对逝去年华的叹息，也有着对无法好好把握稍纵即逝的岁月的自责

4、。（5）孩子教育，培养的是个性、创造性，赋予学生自主选择的空间，使接受能力较慢的学生和思维能力较好的学生每天都有进步。（6）8月22日，2014年南京青奥会羽毛球项目决赛中，江苏威克多队的何冰娇、石宇奇分别夺得女单和男单金牌，香港选手吴芷柔获得混双金牌。VICTOR球员囊括本次青奥会羽毛球全部三项冠军！5．找出下列句子的错误之处并修改。（1）我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心而定的。病因：______________________________请修改：____________________________（2）读了《人是一根能思想的苇草》，使我明白了思

5、想之于人类的重要性。病因：______________________________请修改：____________________________1.人文主义《随笔集》数学家、物理学家、哲学家《帕斯卡尔思想录》作家、哲学家3.fùjiànzànkānyíngyǎnhéngcuìmǎwěishūwǎnmǐnxīmífùtǎn4.（1）×。句意是体会讲话的内涵，应用“领会”。（2）×。根据搭配的词语“时光”看“流失”应改为“流逝”。（3）√。句意是春天天空转晴，天气晴朗，故用“风和日丽”正确。（4）√。句意是因没有好好把握而失去了过往岁月而自责，故用“稍纵即逝”切合句意。（5）×。“赋予”

6、指交给（重大任务、使命等）。这里是指给学生自主选择的空间，应该用“给予”。（6）√。"囊括"指把全部包罗在内。5.（1）搭配不当，“乐趣的大小”与“关心”搭配不当，属两面对一面。（请修改：）我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。（2）成分残缺，没有主语，“使”淹没了主语。（请修改：）读了《人是一根能思想的苇草》，我明白了思想之于人类的重要性。1．《热爱生命》一文中，作者对生命的理解和“哲人”的习气有什么不同？“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“我”却认为生命受到自然的厚赐，它

7、是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。2．《热爱生命》一文中，作者在第一段阐释自己对生命的认识和态度时运用了什么手法？表现在哪些地方？其作用是什么？运用了对比手法。一共有三处对比：①令人不快的“坏日子”与风和日丽的“好日子”进行对比。②两种不同“度日”态度和方法进行对比：“坏日子”要“消磨”“回避”，“要飞快地‘度’”；“好日子”要“慢慢赏玩”“细细品尝”。③那些“哲人”和“我”对生