高中物理 第四章 牛顿运动定律 第1课时 牛顿第一定律课时达标训练 新人教版必修1

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1、第1课时牛顿第一定律前基础预习l力与运动关系的认识代表人物主要观点亚里士多德必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止，所以力是维持物体运动的原因.伽利略力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因.笛卡尔如果运动中的物体没有受到力的作用，它将以同一速度沿同一直线运动，既不停止下来也不偏离原来方向.牛顿一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.该定律叫做牛顿第一定律，也叫惯性定律.l惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，我们把这个性质叫做惯性．牛顿第一定律又叫惯性定

2、律．l惯性与质量的关系①惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．②质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大．l惯性与力无关①惯性不是力，而是物体本身固有的一种性质，因此物体“受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等说法都是错误的．②力是改变物体运动状态的原因．惯性是维持物体运动状态的原因．l惯性的表现①不受力时，惯性表现为保持原来的匀速直线运动状态或静止状态，有“惰性”的意思．②受力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．质量越大，惯性越大，运动状态越难改变．堂达标练习？1理想实验有时能更深刻地反映自然规律．伽利略设计了一个如图

3、所示的理想实验，他的设想步骤如下：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动．请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列______(只要填写序号即可)．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列有关事实和推论的分类正确的是(　　)A．①是事实，②③④是推论B．②是事实，①③④是推论C．③是事实，①②④是推论D．④

4、是事实，①②③是推论思路点拔：在可靠实验事实基础上，经过科学抽象建立理想模型，是研究问题一个很重要的方法.②③①④　B解析：本题是在可靠事实的基础上进行合理的推理，将实验理想化，并符合物理规律，得到正确的结论．而②是可靠事实，因此放在第一步，③、①是在斜面上无摩擦的设想，最后推导出水平面上的理想实验④.因此正确顺序是②③①④.？2由牛顿第一定律可知(　　)A．物体的运动是依靠惯性来维持的B．力停止作用后，物体的运动就不能维持C．物体做变速运动时，一定有外力作用D．力是改变物体惯性的原因思路点拔：物体运动状态改变，一定受到力的作用.AC解析：物体具

5、有保持原来静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做惯性，由于惯性的存在，物体才保持原来的运动状态，A对．力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，B错，C对．惯性是物体的固有属性，力不能改变物体的惯性大小，D错．？3关于物体的惯性，下述说法中正确的是(　　)A．运动速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大B．静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小D．在宇宙飞船中的物体不存在惯性思路点拔：惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关.C解析：惯性大小只与物体质量有

6、关，与物体的速度无关，故A错误；质量是物体惯性大小的唯一量度，火车速度变化慢，表明它的惯性大，是因为它的质量大，与是否静止无关，故B错误；乒乓球能被快速抽杀，表明它的运动状态容易发生改变，是因为它的惯性小，故C正确；一切物体在任何情况下都有惯性，故D错误．？4如图所示，一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面上放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是(　　)A．沿斜面向下的直线B．竖直向下的直线C．无规则曲线D．抛物线思路点拔：应用牛顿第一定律解题时需清楚物体受力的变化进而得出运动状态的

7、变化.B解析：小球原来静止时受重力和支持力作用，其合力为零．当劈形物体A由静止释放，A应沿斜面下滑，故B也将运动，运动状态就要发生改变，但由于惯性，小球原来速度为零，没有水平或其他方向上的速度，而小球又光滑，除竖直方向有力外，其他方向上不受力，因为力是使物体运动状态改变的原因，故小球只能在竖直方向上运动，在碰到斜面之前，运动轨迹应为一条直线，即竖直向下的直线．后综合测验1．下列关于对运动的认识不符合物理学史实的是(　　)A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用时才会运动B．伽利略认为力不是维持物体运动的原因C．牛顿认为力的真

8、正效果是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某个速度，将保持这个速度