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时间:2018-12-21
《(秋)四年级音乐上册 第一单元《小螺号》教案 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小螺号教学目标设计: 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。教学重点设计:(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。(2)、准确地表现上滑音、上波音记号。教学难点设计: 多元化创编。教材分析:《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限
2、欢乐的感情。学情分析:对于四年级的孩子来说,《小螺号》已经是耳熟能详了,这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力,所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感,从而调动全体学生参与艺术活动,增强他们对音乐课的兴趣。教法设计:小学音乐课应真正实施素质教育,以感悟音乐为核心,把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标,所以音乐课要面向全体学生,使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性,注重对学生艺术能力的培养,所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法:1、情境创设法:通
3、过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,从而调动学生的学习兴趣。2、听唱法:《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习歌曲中用听唱法,在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化,不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点,便于学生学会歌曲。3、对比法:可以更直观的感受音乐记号的作用。4、小组讨论法:让学生自己当指挥家,创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等,让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。学法设计:学生是学习的主体,要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养,因此选择方法是很重要的,我采用了以下几种方法: 1、听唱法:通过学生聆听乐句后模唱乐
4、句提高了教学的效率。2、小组合作法:分小组讨论如何创编,让每个学生都互动脑筋,团结、协作的进行创编。3、创造法:选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等,不仅让学生动起来,更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备:多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程:一.组织教学1、师生互唱问好歌(设计意图:凸显学科特点)二、情境导入,激发兴趣。 同学们,我们先来听听这是什么声音?感受大海:(设计意图:让学生谈谈自己对大海的印象,激发学习的主动性。)板书:画出大海。引导语:哎呀!你们的小耳朵可真灵,一下就听对了,老师有点佩服你们了,大海的波浪不但
5、可以奏出美妙的音符(板书:音阶),而且还生活着一种美丽的生物,咱们看看他是谁?课件展示海生物海螺。(咱们班的同学就是见多识广,一下就认出了是:)引导语:海螺是生活在海里的一种生物,大个的海螺可做成号角,叫做螺号,古时候,海边的人常用吹螺号传递信息)有位小朋友名叫涛涛,生活在美丽的大海边,涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回家。为了联系方便,阿爸送了涛涛一只小螺号。于是,每天放学涛涛都要来到大海边,吹起小螺号,盼望他的阿爸能早点回家!同学们今天咱们就来学习《小螺号》。(板书课题)2分钟三、学唱歌曲、感受音乐1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲,
6、但是老师还是请同学们闭上眼睛,仔细听完歌曲《小螺号》后,说说你们的感受?(播放范唱)引导语:来把你们对歌曲的感觉描述一下?学生作答,教师引导、补充。1分钟2、非常好,老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音,一位叫波音。3、教师讲解上滑音、波音:(先来认识第一位好朋友,上滑音,老师唱两个相同的乐句,同学们自己听,想想哪一句是有上滑音记号的乐句,激励性评价语:太好了,你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音,是一对双胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。(教师列举上波音在哪个音阶上的唱法,学生模仿,过渡到今天歌谱中的乐句)4、听唱法教唱
7、:直接加入歌词演唱,对演唱表情好的学生进鼓励性评价。(老师刚才听到xxx唱的非常动听,表情特别好,你们想不想听听她的表演啊?奖励小贝壳)引导学生正确使用音乐记号,准确的演唱歌曲,调动学生学习的主动性。(老师刚才听到xxx唱的非常标准,音乐记号很准确,咱们请她来表演。奖励小贝壳)完整、准确地表演歌曲一遍。5、二声部的练习:同学们,涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来,咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。6、 节奏练习:同学们,海螺不但可以吹,还可以用来---?老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好,来给老师展示一下?先听老师
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