(秋)七年级历史上册 第二单元 第7课 战国七雄教案 川教版

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1、第二单元第7课战国七雄授课时间授课教师刘全萍周课时序数4—2课题课型新授课教学目标知识能力了解春秋战国的起止时间，掌握齐桓公称霸，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横的历史事实，从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置，学习识读历史地图的基本技能；收集、阅读、讲解有关争霸的故事。过程方法通过识图了解春秋五霸与战国七雄的名称及具体地理位置，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释；通过查阅资料、收集成语、讲有关争霸的故事，如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。情感态度价值观通过了解和讲述退避三舍、卧薪尝胆、朝秦暮楚等故事，培养学习历史的兴趣，学习立

2、志、勤奋、持之以恒的优良品质。教学重点及方法教学重点方法培养历史学习的兴趣思考、讨论教学难点及方法教学难点方法从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点归纳教学用具教师学生教学流程设计教师指导学生活动复习旧知识，导入新课。讲授新课启发式问题教学小结以兴趣题培养学生兴趣识记能力阅读、讨论教学环节教师活动学生活动备注导入新课讲授新课复习旧知识，导入新课　　教师提问：　　１.公元前２１世纪―前７７０年，我国经历了哪几个朝代？　　２.西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？　　在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？教师交待：

3、东周分为春秋、战国两个时期。“春秋”与“战国”名称的由来教师与同学们一起确定本节课研究的内容：春秋齐桓公称霸及其他四霸　　　　　　　　　　　战国　三家分晋问鼎中原(晋楚争霸)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合纵连横　　请同学们以小组为单位，结合自己查找到的有关资料选择感兴趣的主题，一起研究学习后，进行汇报。设计问题如下：　　一、关于齐桓公称霸　　１.齐桓公为什么能首先称霸？（旨在培养学生的归纳能力）２.请同学们看以下的史料：　　子曰：“管仲相桓公，霸主侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发右衽矣。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――《论语》　　

4、　　阅后请回答：你是怎样理解这句话的？（旨在培养学生对史料的分析能力）1.（第一，任用管仲为相，改革内政，提倡节俭，发展生产，还改革军事，这些措施，使齐国很快国富兵强，具有争霸的雄厚实力；第二，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动，借“尊王”之名，行争霸之实。第三，齐国在山东北部，负山面海，拥有山海渔盐之利，经济富裕，这为其争霸提供了有利的物质条件。公元前６５１年，齐桓公在葵丘举行会盟，连周天子也派人参加，齐桓公正式成为中原霸主）2.意思是：管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，匡正天下，百姓至今仍受其恩惠。若没有管仲，我们大概要披散头发，左开衣襟，成为夷狄统治下的老百姓了。于此可见，齐桓

5、公的霸业对华夏文明的继续发展，有特殊意义教学环节教师活动学生活动备注３.可不可以说齐桓公的霸业就是管仲的霸业？　　他们俩个谁的作用更大？（旨在考查学生对历史的深刻分析，体会欲成就大业，需重用人才，及一代霸主的胸襟）４.你对齐桓公称霸最感兴趣的是什么？并说明理由。（旨在使学生对历史产生认同感，学以致用）二、关于问鼎中原5.还记得九鼎吗？你能从问鼎事件中读出何意？6.其他诸侯国能否去“问鼎”？（旨在培养学生的推断能力）7.你知道“九鼎”的去向吗？（旨在引起学生的兴趣）三、关于合纵连横１.战国时代，除了使用武力之外，还有什么特点？２.六国合纵抗秦为何未成功？请同学们总结一下春秋战国时期的

6、社会特点。（旨在培养学生的概括能力）3.可以有两种观点：①齐恒公的作用更大，因他有雄才大略，重用管仲等人才；②管仲作用更大，因为他辅佐齐恒公，制定正确的策略，进行改革。4.教师可小结：经济建设才是根本，军事力量的强大是必由之路，“尊王攘夷”――讲究策略，重用人才等）二、关于问鼎中原5.九鼎，古代传说夏禹铸了九鼎，象征九州，成为夏、商、西周三代传国的宝物。周王朝掌有它，是作为中国最高统治者的凭证。楚国问鼎，是挑战王权，是暗示想取而代之6.其他诸侯国在理论上还是周王室的分封国，因此不能去“问鼎”7.300年后的纪元3世纪，周王国最后一任王姬延在位，那时国土更小，政府更穷，姬延靠着借债度

7、日，负债累累，无法支持。他就悄悄地把九鼎熔化，陆续出卖还账。等周王国被秦国灭掉时，九鼎已卖了个精光1.各国还不断展开政治、外交上的攻势2.秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破；五国间利益不一致，“朝秦暮楚”，立场不坚定3.学生回答后教师总结教学环节教师活动学生活动备注教师可在学生回答的基础上补充：小国林立；大国争霸；政变不断发生；不断有旧国灭亡，新国兴起；一次大战调整一次霸权；新生事物如雨后春笋……总之，此时的社会主题是：动荡、变革、争霸。课堂辩论有人说，春秋战国