(春)八年级物理下册 11.2 滑轮教案 (新版)教科版

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1、2.滑轮【教学目标】一、知识与技能1.知道定滑轮、动滑轮,并能识别它们.2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质,并能用它们来解决简单的问题.3.知道滑轮组的结构、特点和应用,会根据要求使用和组装滑轮组.二、过程与方法1.经历探究定滑轮、动滑轮、滑轮组工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法.2.经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组.三、情感、态度与价值观1.关注生活、生产中有关定滑轮、动滑轮、滑轮组的实际使用.2.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望.【教学重点】 探究定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点和应用.【教学难点】 掌握定滑轮和动滑轮的实质;会按要求组装

2、滑轮组,并画出它的绕线.【教具准备】 多媒体课件、定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、铁架台等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们,我们在前面学习了杠杆,知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械,如我们每周一升国旗,升旗手用力向下拉绳子,我们会看到国旗缓缓上升;工人在滑轮组的帮助下,居然用500N的力提起重几吨的物体,你知道这些是应用了什么吗?学生思考、讨论.教师对学生的回答先不急于解答.师在刚才的事例中,我们用到了定滑轮和动滑轮,它们也是一种简单机械.你们知道定滑轮

3、和动滑轮有什么特点吗?它们是如何工作的呢?【进行新课】教师展示一架定滑轮、动滑轮装置,并利用它们分别提起钩码,对滑轮的构造简单介绍.引导学生注意观察它们在工作过程中有什么不同?生:定滑轮工作时,轴不动,轮转动;动滑轮工作时,轴随着物体一起向上或向下运动.师回答正确.好,下面请大家分别探究定滑轮、动滑轮的特点.教师总结:1.滑轮是一个周边有槽,并可以绕轴转动的轮子.2.滑轮有两种:定滑轮和动滑轮.使用时滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮;使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做动滑轮.教学探究点1定滑轮老师演示动滑轮提升钩码,学生观察定滑轮.师定滑轮有什么特点?演示实验:

4、①称量钩码的重力;②演示如图所示的实验,匀速拉动弹簧测力计,物体上升,改变拉力的方向,分别点几名学生读数.生:改变拉力的方向,但弹簧测力计的示数不变,特点是G=F.师使用定滑轮不能省力,那么能否省距离?按照下图进行演示.使学生清楚地看到:“动力作用点移动的距离s与物体上升高度h相等,使用定滑轮不能省力,也不能省距离.”师定滑轮使用有什么好处?生:使用定滑轮吊起物体时,可以改变力的作用方向,达到操作方便的目的.师定滑轮是一个等臂杠杆.图中所示定滑轮两边的力与轮相切,中心轴为杠杆的支点.轮的直径可以看做是一根硬棒,动力和阻力作用在直径的两端,动力臂等于阻力臂.总结:定滑轮实

5、质是一个等臂杠杆,使用时既不省力,也不省距离,但可以改变力的作用方向.例题1如图所示,沿三种不同的方向拉绳使物体上升,所用的力分别是F1、F2、F3,则()A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一样大解析:因为定滑轮相当于一等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力,故定滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力大小相等,即F1、F2、F3都等于物体的重力.答案:D.教学探究点2动滑轮1.实验探究:使用动滑轮(1)教师边讲边演示动滑轮提升重物.要求学生讨论分析,此时提起重物使用的滑轮与刚才演示实验使用的定滑轮有何不同点?教师在学生讨论后小结:动滑轮工作时,轴和重物一起移动;

6、另外用力方向也不同,用定滑轮时拉力方向是向下的,使用动滑轮提升重物时拉力的方向是向上的.(2)提问:使用动滑轮有什么好处?(3)组织学生实验,按课本实验探究,参照下图进行实验.由于研究定滑轮时教师已演示过实验,学生可以自己设计出实验步骤.说明:重物用2个钩码表示,有利于分析数据.用弹簧秤测出钩码重.读取弹簧秤的示数时,跨过动滑轮的两条绳要竖直、平行.实验:两人一组,自行设计实验步骤及表格记录数据.学生实验,教师巡回指导.学生实验完毕后,教师请几组学生分别将自己的一组数据填到教材中的表格中,分析学生数据.(4)学生总结:使用动滑轮匀速提升钩码,弹簧秤的示数约是钩码重的二分

7、之一.两根绳子吊着重物和滑轮,这两根绳子的力之和约等于钩码的重力,符合平衡力的原理.动力作用点移动的距离s是物体上升高度h的2倍.说明:在提升钩码的过程中也把动滑轮提升起来了,当钩码重远大于动滑轮重时,动滑轮才可忽略不计,从而得出使用动滑轮可以省一半力的结论.师动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图所示,动滑轮由于一边悬于固定点,重物的重力作用线通过滑轮中心轴,滑轮的“支点”位于固定边与轮相切的地方.过“支点”的轮的直径相当于杠杆,重物的重力为作用在杠杆上的阻力,人施加的力为动力,因此动力臂是直径,阻力臂是半径,动力臂是阻力臂的二倍.

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