(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制

(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制

ID:29658576

大小:48.00 KB

页数:10页

时间:2018-12-21

(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制_第1页
(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制_第2页
(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制_第3页
(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制_第4页
(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制_第5页
资源描述:

《(春)四年级数学下册 第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》单元备课教案 青岛版六三制》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第七单元奇异的克隆牛————小数的加法和减法信息窗一一、教学内容:课本78----82页信息窗1:小数的加减法及练习。二、教学目标:1、结合具体情境,理解小数加、减法的意义。2、掌握小数加、减法的计算方法,并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。3、感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感,逐步养成迁移类推的好习惯。三、教学重难点:重点:掌握小数加减法的竖式计算方法和验算方法,理解小数加减法的竖式对位其实就是小数点对齐。难点:理解在小数加减的竖式计算中相同数位对齐其实就是小数点对齐。四、教法与学法指导:根据情景提出问题和

2、解决问题,在解决问题的过程中让学生独立尝试和探索,归纳出小数加减法的竖式计算方法和验算方法。教学过程:第1课时一、创设情境激趣导入1、学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。2、师:今天我们就一起来了解两头可爱的克隆牛的情况,看他们身上有哪些有趣的数学问题。二、自主合作探索新知1、提出问题课件出示:情境图健健、壮壮出生时情况记录。体长身高体重健健0、72米0、76米38千克壮壮0、76米0、79米38、04千克师:同学们观察信息窗1,看看克隆牛健健和壮壮出生时的情况记录,你都获得哪些信息?通过获取的信息,你能提出什么问题?(根据学生提出的问题,先来了解“壮壮”出生时的胸

3、围是多少。)2、解决问题学生列式,说明意义。师板书:0.77+0、03=(米)师:用你喜欢的方法计算。请用不同方法的同学板演计算过程。3、优化算法+0、770、03这个0可以去掉吗?0、80答:“壮壮”出生时的胸围是0、8米。师:他们的方法你喜欢哪个?为什么?(用竖式计算比较简便。)4、探究算理(1)自主探究,尝试计算。师:你能用竖式计算17.05+2.83吗?(2)组织交流,理解算理。a.组织学生交流计算的算理、方法和结果。b.典型错误纠正,在交流中,理解算理。c.你会验算吗?(3)抓出重点,总结算理。师:计算竖式时,应该注意什么?(强调数位对齐)师:得数末尾的0能

4、不能够去掉?为什么?5、迁移算理(1)解决问题:壮壮出生时的体长比健健长多少?分析数量关系,列出算式。0、76-0、72=(米)0、76-0、720、04答:“壮壮”出生时的体长比“健健”长0、04米(2)竖式计算。师:为什么要用减法计算?得出减法的意义,让学生进行计算。在写竖式时,应该注意什么问题?(3)尝试验算。6、反思算理(1)想一想:小数加法和整数加法有什么相同地方?有什么不同的地方?(讨论)相同:小数加法和整数加法意义相同。计算法则都是相同数位上的数对齐,小数加法把小数点对齐就是相同数位上的数对齐。不同:整数加法是从个位加起,小数加法是从低位加起,最后得数对

5、齐横线上的小数点,点上小数点。如果小数部分末尾有“0”的应去掉。小数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同。(2)启发学生想:小数加法和减法的计算方法有什么共同点?统一小数加减法的计算方法。三、巩固练习自主练习1)填一填:P88(1)2)计算并验算26.81+5.29=1.92-0.71=3)你能把下面的分数改写成小数再计算吗?P90(13)前两个四、作业:课本88页1、2题板书设计小数加减法“壮壮”出生时的胸围是多少?0.77+0、03=0、8(米)0、77+0、030、80答:“壮壮”出生时的胸围是0、8米。壮壮出生时的体长比健健长多少?0、76-0、72

6、=0、04(米)0、76-0、720、04答:“壮壮”出生时的体长比“健健”长0、04米课后反思:小数加减法的竖式计算和整数加减法的竖式计算其实质是相同的,让学生独立尝试,通过比较和归纳,得出小数加减法的竖式计算方法。并通过比较整数和小数加减法的计算方法的异同,体会两者之间的密切联系。第2课时一、回顾知识1、谈话:同学们,上节课我们认识了两头奇异的克隆牛:健健和壮壮,并且了解克隆牛出生时的情况,同学们还提出了很多的问题装入了问题口袋,这节课我们继续学习小数的加减法。2、基本练习(1)下面各数不改变大小,变成三位小数.8.9  0.4   2   13.4600(2)算

7、一算4.6-3.21.28+1.21 8.75-3.74  4.5+5.5 56+344   130-25实物投影演示学生计算的过程订正答案(引导学生简单说说后两道整数加减法的计算方法)二、自主尝试探究新知1、解决问题(1)课件出示:你会计算1.3-1.25吗?师:你能计算出得数吗?先独立思考,算完后说说你是怎样算的?2、独立思考探究算法(2)学生演示计算过程指名板演(找出不同的书写方法正确与错误的对比演示)师:你们能分别说说计算的理由吗?(板演学生)3、小组讨论探讨算法师:同学们的意见不一样,到底哪种算法是正确的?小组同学交流一下,你同意哪种算法?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。