(春)八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的教案二 苏科版

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1、8.4力的作用是相互的课题§8.4力的作用是相互的课型新授授课时间主备审核复备复备栏教学目标：1．通过观察和分析，认识到力的作用的相互性；2．通过讨论，认识到施力物体也是受力物体；3．在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定提高。教学重点：认识力的作用是相互的教学难点：利用力的作用是相互的解释一些常见的物理现象教学方法：实验法、讨论法教学媒体：教学过程一、预习交流：二、互动突破：交流一下，课前预习作业中一道题：当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时

2、受到力的作用呢？能列举哪些事例来支持你的猜想？（一）活动8.7物体在施力的同时是否也受力1．各小组选择或者设计一个实验，做一做：实验1如课本图8-34所示，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？实验2如课本图8-35所示，两位同学穿着旱冰鞋静止在地面上，其中一位同学用力推另一位同学，会发生什么现象？实验3如下图所示，将一根塑料绳分成很细很细的细丝，上部打一个结，用手向下用力捋几下，你会看到什么现象？实验4如课本图8-36所示，将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，至一定距离时

3、释放小车，固定磁体的小车会运动吗？复备栏2．小组交流：交流各组实验中所观察到的现象，并讨论这些现象说明了什么问题？3．实验小结：大量的事实说明，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体（有/没有）力的作用，即力的作用是。4．活动探究：（1）活动：把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你会看到什么现象？（2）小组讨论总结：①两个物体发生相互作用时，施力物体同时也是物体。②物体间的相互作用力分别作用在（同一个物体/两个不同物体）上。它们的大小（相等/不等），方向（相同/相反

4、）。这两个力称为作用力和反作用力。（二）读一读阅读课本P58“读一读奇思妙想”，交流下列问题：1．你认为小明和小华的妙想运用了力的什么性质？2．火箭是如何升空的？四、总结提升：1．一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。2．物体间的相互作用力分别作用在两个不同物体上。它们的大小相等，方向相反。这两个力称为作用力和反作用力。四、当堂训练：1．用手击排球，排球飞走了是由于对施加了力的结果，手感到疼是由于对施加了力的结果，这一现象说明。2．人游泳时，人和水之

5、间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是对的作用力，这个力的受力物体是，施力物体是。3．用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是()A．手B．绳子C．地球D．水4．放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）A．作用点B．力的大小C．力的方向D．力的大小和作用点5．“物体间力的作用是相互的”，下列图中能生动地体现这一规律的是（）6．如图所示，一辆汽车停在水平路面上，汽车、路面之间的相互作用力为（）A．汽车的重力和路面对汽车的支持力B．

6、路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力复备栏C．汽车的重力和汽车对路面的压力D．以上说法均不正确7．下列关于力的说法中，正确的是（）A．马拉车时，车只受力而不施力B．物体只有相互接触才能产生力的作用C．不存在只给别的物体施力而自己不受力的物体D．用脚踢足球时，只有脚对球的作用五、课后作业：（一）第四节课后巩固：1．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：，这是因为物体间的相互作用总是发生的。2．“嫦娥

7、一号”探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，说明。3．力是物体对物体的作用，对于磁铁及其附近的铁钉，下列说法中正确的是（）A．磁铁吸引铁钉的力大于铁钉吸引磁铁的力B．只有当磁铁与铁钉接触时才会产生力的作用C．磁铁对铁钉有吸引力，而铁钉不会吸引磁铁D．磁铁和铁钉虽然没有直接接触，但也会产生力的作用4．如图所示的事例中，应用了“力的作用是相互的”这一原理的是（）A．甲、乙B．甲、乙、丙C．甲、乙

8、、丁D．甲、乙、丙、丁5.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A．船桨B．湖水C．同学D．龙舟6．下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（）A．人推墙的力与鞋受到的阻力B．墙对人的力与人受到向后的力C．人推墙的力与墙受到的推力D．人推墙的力与墙对人的力7．一天小明在开启吊扇时突然想起一个问题：正在运转的吊扇与其静止状态时相比较，吊杆对电扇的拉力大小是否相同？设吊扇运